大班科学教案大班科学教案9篇【荐】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班科学教案9篇，希望能够帮助到大家。大班科学教案篇1设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育活动要“选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。应用题来源于生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点，在开始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主动性。因此，我设计这节活动课时，先在活动室里布置一个“森林”环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。在活动过程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。活动目标：1、学习看图编口头应用题。2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。3、鼓励幼儿用简明的语言表述事物之间的数量关系。4、发展幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。活动准备：1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。3、写字板、磁力板等。活动过程：1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？（愿意）。（教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的`小动物们看着这么好的天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间的数量关系。2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。（1）、小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）（1+1=2）（2）、鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2）（3）、猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。）谁能用三句话把这件事情讲清楚？（鼓励幼儿大胆的举手）树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只小猴子？（3+1=4）（4）、今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）谁能用三句话把这件事情讲清楚。（让幼儿编出三句话的口头应用题）。花丛里有2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（2+1=3）3、老师这里还有很多的动物图片，它们想和小朋友一起玩，你们愿不愿意和小动物们玩？（愿意）请幼儿观看图片，并鼓励幼儿用三句话把一件事情讲清楚。4、每组一幅图片，让幼儿小声讨论，然后请一名幼儿用三句话把这件事情讲清楚。5、活动小结：让幼儿了解了应用题的基本结构，并学会用三句话把一件事情讲清楚，还能用简明的语言表述事物之间的数量关系。活动延伸：让幼儿找一找，身边那些东西还能用三句话把它讲清楚，并能用简明的语言表述事物之间的数量关系。如，草地上3只大白鹅，有走来2只大白鹅，一共有几大白鹅？（3+2=5）大班科学教案篇2活动目标：1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。2、会正确地使用工具挖出野菜。3、体验参与野外活动的快乐。活动准备：1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。活动过程：1、教师带幼儿到附近的公园或郊外。引起幼儿挖野菜的兴趣。2、讨论挖野菜需要注意的问题。教师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。3、组织幼儿进行挖野菜活动。教师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的`想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。4、回园讨论，对也才进行分类。请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。5、分享野菜。教师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。组织幼儿品尝野菜食品。大班科学教案篇3在《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域的学习中，我清楚地了解到，幼儿科学教育应以引发、支持和引导幼儿的主动探究为目的，大班孩子喜欢猜测，喜欢操作，他们开始学会用实验等方式发表见解；记录自己的方法，获得学习经验。从孩子感兴趣的事情入手，尊重孩子的兴趣需要，班级开展了生活秘密角《有趣的影子》，