Unit1Myschool本单元主要学习校园里的各种设施及其位置，学习相关名词的使用，序数词的初步认识和一般疑问句问答的应用。本单元分为A、B、C三部分，A、B部分中的Let'slearn为句型和单词的学习，Let'stalk为交际对话，Look，askandanswer为单词和会话的进一步巩固，Let'splay和Let'sdo为基础知识的运用，Let'sspell为语音的学习，Readandwrite，Let'scheck和Storytime都是综合知识的运用。而且本单元还通过一首歌来活跃课堂气氛。在教学中，围绕“询问校园里的设施及其位置”这一主题，设计一系列教学活动，还要注重一般疑问句及其回答，尤其是代词he，it，they的运用和字母组合“er”的发音规则。一、知识目标1．能听说读写A、B部分Let'stalk和Let'slearn的单词和短语。2．理解Let'sdo和Let'splay部分的内容，并能根据要求回答相应的问题。3．能认读“er”在开音节和闭音节中的发音。4．能根据本单元的单词和句型完成Look，askandanswer部分的自由会话部分，提高学生的口语能力，并巩固所学的单词、短语和句型。5．能听懂Let'sspell和Let'scheck部分的听力。6．能理解Let'ssing和Storytime的内容，会唱歌曲“Ourschool”。二、能力目标1．能够问答“某个设施在哪里”、“是否拥有某设施”和“……是不是某设施”等。如：Where'sthelibrary?Doyouhavealibrary?Isthatthecomputerroom?2．能够使用“Whereisthe…？It'snextto…the/onthefirst/second”来问答floor.某个设施的位置。如：—Where'sthelibrary?—It'sonthefirstfloor.3．能够正确使用序数词。三、情感目标1．能使学生养成认真观察事物的好习惯。2．能够认识到有规律的生活对身心健康有好处。四、文化意识目标1．知道英语中最简单的问候语和告别语，如：Hi，Bye；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应，如：Thankyou.Excuseme.2．能够用所学的英语谈论学校的建筑物或设施以及位置：classroom，teacher'soffice，library，nextto，onthesecondfloor等。五、学习策略目标1．展示不同的图片，或者打印一些纸条，让学生能对和校园里的各种设施有关的词语与相应事物之间建立联想，如：library，playground，computerroom等。2．鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，如：Let'splay/look，askandanswer/Readandwrite等。教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更要教会学生学习方法，提高学生的学习能力，让他们通过思考，将有关知识重新提炼总结。鉴于本单元的特点及学生现有的知识水平，教师要引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本单元，通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，教师应该多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习的欲望，都想要把英语学好，在学习能力上均有所提高。1．课时安排：共分6课时第1课时：A．Let'stalkA．Look，askandanswer第2课时：A．Let'slearnA．Let'sdo第3课时：B．Let'stalkB．Let'splay第4课时：B．Let'slearnB．Look，askandanswer第5课时：B．ReadandwriteB．Let'scheckA．Let'sspell第6课时：B．Let'ssingB．Storytime2．流程设计：目标导入Warmingup——知识新授Presentation——技能操练Practice——拓展提高Consolidation——总结收获Summingup——作业延伸Homework3．教学方法：情境教学法；任务教学法；全身动作反应法；趣味教学法；交际法；游戏教学法。第1课时A.Let'stalkA．Look，askandanswer1．听说读写单词和短语：library，homework，second，nextto，onthesecondfloor，teacher'soffice。2．听说读写句型：Isthistheteacher'soffice?No，itisn't.Theteacher'sofficeisnexttotheli