登鹳雀楼教案登鹳雀楼教案模板汇编9篇作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的登鹳雀楼教案9篇，欢迎大家分享。登鹳雀楼教案篇1登鹳雀楼教学要求1．学会6个生字。认识4个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间1课时。教学过程一、谈话提示课题同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。齐读课题。注意读准“登”字。这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。二、范读课文三、自学课文。教师巡视指导要求：1．借助汉语拼音把课文读通顺。2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。四、检查自学情况1．认读生字。楼入穷目更层登鹳雀依2．朗读课文。（指名朗读，齐读）五、了解课文大意，指导朗读1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。2．读诗句：白日／依山／尽，黄河／入海／流。教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）4指名读：欲穷／千／里目，更上／一／层楼。5．朗读课文。以不同形式反复练读。六、识字、写字指导入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。目：比“日”多一横。更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。层：外面是“尸字头，里面是“云”字。楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。七、抄写生字（完成课后练习2）八、复习生字，巩固练习1．认读生字（包括要认识的字）。2．练习背诵。以个人、小组、全班等形式练习背诵。3．完成课后练习3。教学后记：资料提供者：雨诺登鹳雀楼教案篇2教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、能正确、流利、有感情地诵读和背诵3、初步理解诗的意思教学时间：两课时第一课时一、导入新课1、小朋友们，你们还记得《英英学古诗》中，英英学的是哪首古诗吗？（《静夜思》）2、集体背诵，问：诗的作者是谁？3、今天我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。板书课题，齐读4、简介二、解题，简介作者登楼之后，他看到了什么？想到了什么？三、初读指导1、借助拼音诵读全诗，想一想：诗人站在颧雀楼上，看到了什么，想到了什么？2、诗人看到了什么？（1）教学生字：依，入，指名试读。怎样记住依人和入这两个字的区别在哪里？（2）组词练习：衣（）（）入（）（）依（）（）人（）（）（3）指名读第一二行诗句3、诗人想到了什么？（1）教学生字：欲，穷，目，指名拼读。谁能想出好办法来记住这些生字？组词练习：日（）（）（）目（）（）（）（2）指读三四行诗句四、课堂作业1、读读、抄抄下列词语，准备听写。山白日千里目海黄河一层楼2、朗读课文第二课时一、复习提问1、听写山白日千里目海黄河一层楼2、指名朗读课文二、精读训练1、学习第一二行诗句（1）仔细观察插图，指图上楼、太阳、黄河的位置。（2）指名读第一二行诗句（3）出示：依有三个意思：A靠，依靠B按照C顺从白日依山尽的依是什么意思？靠白的意思也比较多，如A跟黑相对B清楚、明白C亮D空白等尽的意思有A完B达到极点C全部用出D所有的等诗中的尽是多少（4）想一想：第一二行诗写的是诗人登楼所看到的，他看到了什么？把你所想像到的景象说出来。（5）朗读第一二行诗句2、学习第三四行诗句。（1）诗人想到什么？（2）欲穷千里目是什么意思？出示：欲，A欲望B要、希望C需要D将要穷，A贫穷B完、尽C达到极点D推究到底目，A眼睛B看C大项再分的小项D目录E标题千里的意思是很远很远的地方选择恰当的解释，想一想，欲穷千里目这句诗的意思还得怎么样更，A越发，愈加，更加B再，又更上一层楼是什么意思？可见这时诗人还站在哪一层？（3）把第三四行诗的意思连起来讲一讲（4）朗读第三四两行诗句（5）指读全诗三、朗读指导1、划出停顿处2、练习朗读3、指读评议四、写字指导1、须按笔顺描红的字欲，谷的捺改成点楼，左窄