登鹳雀楼教案登鹳雀楼教案锦集7篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的登鹳雀楼教案7篇，希望能够帮助到大家。登鹳雀楼教案篇1教学目标：1学会本课生字、新词。2在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。3有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点：朗读背诵。教学难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。教学准备：多媒体课件（配套光盘）、画纸，彩笔主要板书计划16登鹳雀楼白日依山尽，（看）黄河入海流。欲穷千里目，（想）更上一层楼。作业设计、安排课内读读背背，抄写，描笔顺等。课外背诵古诗。第一教时任务：读通课文。策略：借助课件展开教学。流程：一导入新课，破题质疑1师板书课题，引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。2简介《登鹳雀楼》作者王之涣。3师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。二初读古诗，整体感知1借助工具书，读准生字字音。2自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。3启发和鼓励学生用和联系上下文结合的方法，解释字的意义。4在学生理解字义的基础上，让他们用自己的话说一说诗句的意思。5师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的哪两句诗是写作者的感想的。三作业1抄写古诗。2朗读课文。第二教时任务：阅读感悟。策略：借助光盘展开教学。流程：一复习读读生字新词。二精读诗句，悟意明理1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日／依山尽，黄河／入海流。欲穷／千里目，更上／一层楼。2自由读。3指名读。4电脑课件出示填空题，学生填空。①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。5分小组讨论诗句中所描写的景色。6根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处夕阳、山峰、黄河应画在什么位置画好再涂上颜色。7幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。8出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。9启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。三总结全文，拓展廷伸1指导学生有感情地背诵这首诗。2拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。3师小结。四作业1背诵古诗。2阅读补充读物上的古诗。登鹳雀楼教案篇2教学目标★能正确、流利地朗读和背诵课文。★学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。教学重点★正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学准备★生字卡片教学过程一、启发谈话、导入新课。1.谈话。小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。2.板书课题：17登鹳雀楼指名拼读“登”(dēng)，要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。3.解题。“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。这首古诗我们早就会背了，但现在我们放在课文中进行学习，大家觉得现在的要求是什么?(要会背，而且要有感情地背诵;要了解它的意思;要会写)二、初读课文1.幻灯出示课文内容。2.由于学生已经能背诵，所以直接出示不带拼音的课文，指名读。三、理解诗句3.学习一、二两行。(1)指名读一、二两行。(2)理解意思。①出示课文挂图。设置情境：一天黄昏，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么?这是什么时候的太阳?你怎么知道这是黄昏的太阳的?课文中称黄昏的太阳叫什么?这轮黄昏的太阳就要落下去了，(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?课文中哪个词是“靠着”的意思?(依)引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，协助学生理解“尽”就是“完”的意思。诗人站在鹳雀楼上还看到什么?③指名说说诗句的意思。④看图想象，有感情地朗读一、二两行。2.学习三、四两行。(1)谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?(2)指名读三、四两行。(3)理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。(4)指名说说诗句的意思。(5)看图体会，练习朗读。3.练说全诗的意思。(1)自由练说。(2)指名试说。四、精读诗句，悟意明理1.师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。2.自由读。3.指名读。4.出示填空题，学生填空。①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。②诗句中表示颜色的词