诗经二首教学目标：1．了解《诗经》的基本知识，把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。2．学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3．体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。4．正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。教学重点：1.在熟读成诵的基础上，培养学生的形象思维能力。2.深入理解这两首诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。教学难点：1.在熟读成诵的基础上，培养学生的形象思维能力。2.深入理解这两首诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。教学课时：2课时关雎（第一课时）一、导入二、默一默三、读一读1.学生自由朗读，注意停顿、节奏，并用简洁的语言概括本诗的主要内容。2.学生再读全诗，试着用生动的语言翻译全诗。要求：①抓关键词②解释扩展③以诗译诗四、想一想1.理清男主人公情感发展的脉络。男子追求女子，经历了怎样的情感变化过程？2.《关雎》写一个男人对女人的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？蒹葭（第二课时）一、导入二、默一默三、读一读1.学生自由朗读，注意停顿、节奏，并用简洁的语言概括本诗的主要内容。2.学生再读全诗，试着用生动的语言翻译全诗。要求：①抓关键词②解释扩展③以诗译诗四、想一想1.诵读诗歌，想一想：主人公是一个怎样的人？这首诗抒发了诗人怎样的情感？你是从哪里体会到的？2.《蒹葭》没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的？五、练一练阅读下面诗歌，回答问题静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。1.下面对诗意的解说，不正确的一项是（）A以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过。B女主人公赠送给男主人公两样东西,男主人公更喜欢彤管。C该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来了。D“搔首踟蹰”表现了男主人公老实、憨厚、痴情。2.下列和《静女》有关的文学常识，表述不正确的一项是（）A本诗节选自《诗经﹒邶风》。《诗经》多为四言诗，每句一般读成“二、二”节拍，如：静女／其姝。B《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入了从西周初年到春秋中叶的诗歌500篇。C《诗经》按内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”为民歌，“雅”分大雅和小雅，是宫廷歌曲，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。其中“风”价值最大的。D《诗经》主要的表现手法有赋、比、兴三类。赋，即叙述；比，即比喻，兴，是由它物引出所咏之物，即起兴。3.你认为女主人公是一个怎样的人？请结合诗歌简要分析。