义务教育六年制小学数学第一册复习计划一、教学目标1、掌握10以内的数，能区分几个和第几个，熟练地掌握10以内数的组成。2、掌握“十”和“几”组成“十几”，能够进行20以内的数数和数的读写。3、了解加、减法的含义，知道在加减法算式中各部分名称，初步了解加法和减法的关系，熟练地口算20以内的加法和减法，比较熟练地口算20以内的连加、连减和加减法两步式题。4、根据加减法的含义，能正确解答求总数、求剩余数的图画应用题、表格应用题和文字叙述的应用题。5、直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，会看钟面上的整点时间。6、通过生动的复习活动，发展学生的思维，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。二、复习计划1、10以内数的认识和加减法（1）重视数的书写；（2）重视算理算法（数的组成）；（3）应用题不宜拔高要求；（4）增强应用意识；2、认识图形（1）掌握“形”与“面”，能区分常见的“形”与“面”；（2）要求不宜过高；（3）来自生活，体验生活中的图形；（4）增强数图形的练习，注意重复图形的数；3、11~20各数的认识（1）一个“十”和几个“十”组成“十几”；（2）通过看图，列出两道加法和两道减法的练习；（3）明确加、减法算式中各部分名称；（4）生活中的数学，引导学生去观察；4、20以内的进位加法和退位减法（1）加强知识的整理工作，结合10以内的加减法；（2）加强直观操作。突出计算规律（9+3=12，为什么是12，基本形成第个学生各自的解题方法）；（3）口算的思考方法多样化，百家争鸣，没有最好，适合就好；（4）各种形式，充分练习，提高熟练程度（口算快，不用橡皮，划掉，只要看清、整洁就行了）（游戏色彩：扑克、闪子加得数）；5、简单加减法应用题（1）文字应用题，掌握结构特征（两个条件、一个问题）；（2）步骤（解答步骤、学习习惯、画图习惯）；（3）前后必须一致（连贯）；（4）要求适当。