读《种好心田》有感第一篇：读《种好心田》有感面对人生经历集聚积极能量读《种好心田》有感我们每个人都有不同的成长环境，教育经历和自我反省力，可以说这样的一个变化的集合体，形成了今天的我们——这一独立的“人”。有时候在某些场合，总是能听到年轻的或是老的朋友们抱怨，社会对自己如何不公，自己家庭背景是如何的不济，自己是如何的不行，每当听到这些时候我就会随波逐流，一味的与自己相比，就感到他们正在说自己。今天，当我读到《种好心田》这本书中魏书生先生和陶继新先生论述自己人生不平凡的经历时候，我感触颇深，原来每个成功人士背后都会有一些让人刻骨铭心的记忆和伤痕。不同的是那些成功的人士将这些经历当做了不可多得的精神财富，而普通的人却将它们变成了前行的包袱，更有甚者将它们归咎为“万恶之源”。书中两位先生都提到了“文革”时候他们的经历，当时给他们的肉体和心灵都造成了严重的伤害，可是他们却能从那样的时代汲取养分，为未来的自我发展铺路。其中魏先生在被人“放逐”的时候，他却能每天坚持体育锻炼、坚持吹竖笛和坚持看书，以乐观的态度去面对“灾难”，正应了孟子所说的：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”最终魏先生能够变成一位拿得起放得下的“大丈夫”。还有书中记载了魏先生对自己认清的事情就绝不放弃这一个精神值得我们学习。特别是在现在这样一个物欲横流的时代中，我们这些涌浪儿经常是看到哪里浪高就上哪里，却不知道退潮之后我们都处在地平线上，都要回归大地，回归到我们那份本职上来。魏书生先生就是不论“文革”如何折腾，不论官职多大，他都坚持那份最初的心愿——当老师，一干就是一辈子，所以他成功了。可以说这种被“洗礼”的理想会变成现实的。再说书中的陶先生，他更是一个为了理想而当“逃犯”的人，在与人相交中他经历了“滴水之恩，当涌泉相报”的磨难，更明白了如何选择自己的优势，隐藏自己的不足，这样才能适应当时的社会。其实，这些也同时适用现在的社会，现在的我们。可以说我们被这个浮躁而且虚华的社会牵绊，导致没有像他们那样仍然保留着那份自己心灵的净土。佛陀说的好：一切境界都有上帝的美意，就看你有没有智慧来转化成自己内心的力量。也就是说发生在你身上的一切，本意都在为你服务，促使你朝向心灵的回归，带给你珍贵的成长经历。可见，人生最宝贵的财富就是特殊的生命经历，因为生命经历可以积累成积极的能量，使人在这一变化莫测的世界中生存和发展。办公室：小刀第二篇：读种好心田有感读《种好心田》有感瑞金市八一小学管海东《种好心田》这本书值得我们每一位教师好好品读,暑期的生活中，没有了孩子的陪伴，虽然获得了宁静，但是却发现生活变得单调.加上学校再三要求我们每位教师要细读,所以在闲暇之余拿起了这本书,细细品读了后,深有感触!种好心田，便能做好教育。我想也可以这样理解，只有种好了心田才能去做好教育吧。陶继新对魏书生的解读便是：“他在任何时候、任何地方，都不折腾，一心一意地种好自己的心田”。种好自己的心田，守住心田里的那份宁静，说来简单，做起来可真不简单。时下社会的浮躁与功利，各种文化的冲击，教育的现状，教师生存的压力等等，无一不时地在扰乱心田。我也如是，总是被一些突如而至掺杂进来的琐事纷扰、心在各种疲于应付中失去走向宁静的方向。读了这本书后，很多纷扰和烦躁倏而不见了。是啊，皆由心起，一切阻扰自己内心的障碍的最终祸端是自己，是因为自己还没有一颗真正能宁静的心。静下心来想想自己该做什么？能做什么？坚持做自己能做的，该做的。尤其是学校的德育，社会的现状使我们的德育工作更加任重而道远。守住真善美，培养一个有爱的责任心，让我们德育真正走入孩子的心田。扎扎实实、坚持做好德育，不动摇、不懈怠、不折腾。那样就帮助了我们的孩子种好心田，在他们的心田里播下好的习惯，播下善良和快乐的种子。第三篇：《种好心田》感悟《种好心田》感悟八一小学：顾毓敏虽然，我没能聆听魏书生老师的讲座，但是，看了《种好心田》这本书，我深深的被魏老师震撼了！他的朴实，他的胸襟，他的爱岗敬业，他的创新精神无一不使我深受震撼。《种好心田》使我真正的感受到了名家的风范，使我对教书事业有了更深刻的感悟。从《种好心田》书中，我学到了许多管理班级的科学的方法，靠民主，靠科学，实在是很不错的方式。魏老师被称为当代的孔子，实不为过。其实教会学生如何做人，也就能解决许多的问题了。魏老师一再强调：我们当老师的要守住个人的优点和长处，不懈怠，不动摇。用公家的时间锻炼自己的身体，把书写备课当成自己练字的机会，把在学校上班，教学当成自己的精神乐园。因此，我觉得我们作为教师，应该要用自己的爱和宽容之心，面对一切困难和挑战，让自己的心灵得到升华，得到净化，进入一种从容不迫的崇高境界。在书中，魏老师告诉大家：停止攀比，回归内