2010教育学:选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。1-5ACBDB6-10BADAA11-15DCBDD填空题:本大题共20个空，每空1分，共20分。16社会性17论演说家的教育（或培养）18普通教育学19品德评价法20主导21最近发展区22建设者和接班人23教育育人24（民主）平等25综合课程26过程与方法27教师的特征（点）28直接经验29教育（或思想）性30领会知识31班级授（上）课制32道德教育33品德（道德）水平34平等管理35民主（型、式）简答题:本大题共6小题，每小题5分，共30分。36（1）积极的乐观的情绪；（2）豁达开朗的心胸；（3）坚忍不拔的毅力；（4）广泛的兴趣。37（1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；（2）教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；（3）学生验证假设，交流初探成果；（4）得出原理或概念，并检验假设。38（1）组织教学；（2）检查复习；（3）巩固新教材；（4）布置课外作业。39（1）创设良好的情境；（2）教育者的人格感化；（3）与启发说服相结合；（4）引导学生参与情境的创设。40（1）以满足学生的发展需要为目的；（2）确立学生在班级中的主体地位；（3）训练学生自我管理班级的能力。论述题，本大题共2小题，每小题]0分，共20分。41（1）教育的优先发展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势；（2）教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用；①教育是实现劳动力再生产的重要手段；②教育是科学知识再生产的手段；③教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资。42（1）教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响；（2）这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原则。该原则要求：①校内外各方面的影响要协调一致；②统一社会各方面的教育影响；③加强德育的计划性。2009教育学:一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。1.C；2.B；3.B；4.A；5.D；6.C；7.C；8.B；9.C；10.C；11.B；12.A；13.B；14.A；15.A。二、填空题:本大题共20个空，每空1分，共20分。16•学校；17•身心发展；18•专门；19•实践运用；20•夸美纽斯；21•实用主义；22•双重；23•个别差异性；24•个人；25•教学目标；26•研究；27•相互促进；28•知识；29•目的游离；30•激发学习动机；31•上课；32•方法；33•知；34•谈话法；35•放任。三、简答题:本大题共6小题，每小题5分，共30分。36•答：(1)鲜明的生产性;(2)逐步走上大众化道路;(3)现代教育内容日益科学化;(4)班级授课制成为教学的基本组织形式;(5)形成了比较完备的教育系统。(答对I点计1分)37•答：(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件;(2)生产力的发展决定教育的规模和速度;(3)生产力水平对人才培养的规格和教育结构有制约的作用;(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。(答对1点计1分，2点计3分，3点计4分，全对计5分)38•答：(答对1点计1分)(1)按照不同学科，体现科学性与思想性;(2)强调内容的基础性;3)注意基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性;(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顾序;(5)兼顾同一年级各]学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。39•答：(答对l点计2分，2点计4分，3点计5分)(1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强;(2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加;(3)多种方法的综合运用和相互配合。40•答：(1)课程结构日趋合理化;(2)课程内容日趋综合化;(3)课程形式日趋多样化。(答对I点计2分，2点计4分，3点计'5分)41•答：(1)有利于经济有效地十大面积培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用。(答对1点计2分，2点计4分，3点计5分)四、论述题，本大题共2小题，每小题]0分，共20分。42•答：(1)掌握知识是发展能力的基础;(1分)；(2)能力发展是掌握知识的重要条件;(1分)；(3)掌握知识与发展能力相互转化机制;(1分)；(4)掌握规律性知识、举一反三;(2分)；(5)启发学生独立思考;(2分)；(6)重视学生的操作活动、培养实践能力。(2分)。(联系实际论述1分)43•答：(1)尊重学生和严格要求学生相结合的原则;(2分)；(2)爱护、尊重和信赖学生;(2分)；(3)对学生的要求正确、具体、严宽适度;