?白杨?教学设计6第一课时【教学目标】１、理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，哪里需要哪里安家的高贵品质。２、理解含义深刻的句子，概括中心思想。３、学习本课生字、新词、理解重点词语。４、有感情地朗读课文。【教学重点】１、理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，哪里需要哪里安家的高贵品质。２、理解含义深刻的句子，概括中心思想。【教学难点】理解含义深刻的句子，概括中心思想。【课时安排】２课时。【教学过程】第一课时〖教学目标〗１、初读课文，了解白杨的特点。２、理清课文脉络，分段、概括段意。３、学习本课生字、新词，理解重点词语。〖教学重点、难点〗１、初读课文，了解白杨的特点。２、理清课文脉络，分段、概括段意。〖教学过程〗一、揭示课题白杨是一种树的名字，又叫大叶杨，哪位同学见过，你能介绍一下吗〔调动学生学习?白杨?这一课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白杨树的情景中。〕同学们讲得好。白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜欢它。二、学习本课生字词，扫除文字障碍１、填写生字表格：音序、音节、部首、再查几画、结构、字义、组词。２、指导学生读准字音，分辨字形：注意指导学生读准本课中生字以外的字音。３、区别形近字，然后组词：教师出示形近字，也可让学生在课文中找出容易写错的字，想一想它与哪个字相近及怎么区别，以促使学生记准字形。抚〔抚摸〕洪〔洪水〕埋〔埋怨〕介〔介绍〕疆〔边疆〕扶〔搀扶〕烘〔衬托〕理〔道理〕价〔评价〕缰〔缰绳〕茫〔苍茫〕辨〔辨析〕挺〔挺拔〕晰〔清晰〕戈〔戈壁〕芒〔光辉〕辩〔辩论〕廷〔宫廷〕析〔分析〕弋〔弋获〕４、辨析词语，理解词义。５、区别近义词、反义词，进一步理解词义：⑴近义词：清晰──清楚表白──说明分辨──区分粗壮──健壮软弱──懦弱界线──分界分辩──辩白沉思──深思⑵反义词：清晰──模糊软弱──坚强动摇──坚决精壮──细小消失──出现三、理清脉络，了解课文内容，分段，概括段意这篇课文以白杨为线索，用自然段合并法，把课文分为四段。第一段〔第一至三自然段〕主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。第二段〔第四至十一自然段〕讲的是爸爸向孩子们介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。第三段〔第十二至十五自然段〕讲的是孩子们不理解爸爸的心意，但他们知道在通往新疆的路上，有很多白杨树。第四段〔第十六自然段〕主要讲的是他们看到火车前进方向的右边，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。四、朗读课文，了解白杨树的特点，为理解边疆建设者的高贵品质做准备五、作业１、抄写生字、新词。２、读熟课文。内容总结〔1〕?白杨?教学设计6第一课时【教学目标】１、理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，哪里需要哪里安家的高贵品质〔2〕【课时安排】２课时〔3〕【教学过程】第一课时〖教学目标〗１、初读课文，了解白杨的特点〔4〕２、指导学生读准字音，分辨字形：注意指导学生读准本课中生字以外的字音〔5〕２、读熟课文