孩子能力培养的关键期有关孩子能力培养的关键期孩子能力培养的关键期指导专家邬飞香(曾担任幼儿园教师和早教中心负责人，目前专业从事早教研究)知名早教专家邬飞香表示，无论是动物还是人类，各种功能的建立，都存在一个最敏感的时期，早教界称之为“关键期”。处在“关键期”中的各种能力发展最快、最容易受影响，可以起到事半功倍的效果。语言敏感期、秩序敏感期、动作敏感期、感官敏感期都集中在0岁-6岁。语言敏感期(0-6岁)婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工作，但幼儿能容易地学会母语，这是因为幼儿先天的语言敏感力。建议：1.家长为孩子创造良好的语言环境，尽量使用标准的语言。跟孩子说话时语速要适中，吐字要清晰。布置良好的语言学习环境，经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的语言表达能力。2.发现孩子有语言障碍时及时寻找原因，找出对策。必要时可带孩子到医院检测，或寻求专家的帮助。秩序敏感期(2-4岁)孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。建议：1.为孩子建立一个有秩序的生活环境，家里的物品摆放有序。在孩子使用完物件后引导孩子每次使用后放回原处。如果家里有儿童房的尽量引导孩子自己整理自己的房间。2.帮助孩子建立有秩序的生活习惯，让孩子习惯在指定的时间里做某事，不要随便更改孩子的作息及饮食时间等。如每天下午去散步、睡前讲故事等。感官敏感期(0-6岁)孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。建议：1.当孩子什么都要啃一啃，摸一摸或看一看时，家长可以在家里准备多样的感官教材，随机引导孩子运用五官，感受周围事物。如唇欲期的孩子要吃东西时，把家里的小玩具清洗及消毒后允许孩子去尝，并告诉他(她)这是什么，用什么材质做的等等。2.对于孩子的一些探索要求，只要不具危险性，家长都可以鼓励孩子大胆去尝试，让孩子学会会五官去探索世界。有时也可以配合孩子玩一些训练孩子五官的小游戏。对事物感兴趣敏感期(1.5-4岁)忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。建议：1.孩子常常会捡起地上的头发丝或是一些细小的物件，家长可以借此机会让孩子学会认知，告诉孩子这是什么物体。也可以引导孩子进行归类，如将有用的物件放归原处，没用的物件扔进垃圾桶等。2.家长细心地观察孩子，当发现孩子对细小事物感兴趣时，可以引导孩子进一步地观察并发现其中的奥秘。家长可以抓住孩子学习的契机培养孩子巨细无遗、宗理密微的习性。动作敏感期(0-6岁)两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。建议：1.细心观察敏感期的出现，除了大肌肉的训练外，则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。2.提供安全的练习环境，鼓励孩子勇敢尝试，如爬行敏感期的孩子在刚学会爬的时候喜欢四处爬，这时家长应为孩子提供安全的爬行环境，鼓励孩子去勇敢尝试，大胆探索。社会规范敏感期(2.5-6岁)两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对交结朋友、群体活动有明显倾向。建议：1.家长与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，如见到人主动打招呼，别人帮助时要道谢等。2.家长要以身作则，带孩子同入各种公共场所及社交活动时，注意为孩子树立一个良好的典范作用，让孩子有样可学。阅读敏感期(4.5-5.5岁)孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。建议：1.首先父母布置一个书香的居家环境，家里藏书较多。父母常常在阅读书报，常常与孩子一起阅读小书，给孩子讲故事等。2.适时提供孩子感兴趣的读物，让孩子时刻享受阅读的兴趣。孩子抱着东西睡觉更有安全感在幼儿时期，很多孩子在睡觉时都喜欢抱着软软的东西睡觉，比如小枕头、毛巾、毛茸茸的玩具等。没有这些东西，孩子往往很难睡着，他们总得抱着一样东西才会觉得踏实，而不会管这样东西是否有多漂亮或者好玩。对婴幼儿期的孩子来说，没有比睡在妈妈身边更舒服、更有安全感了，小孩子都喜欢在妈妈身边睡，他们对妈妈有很大的依赖性。但妈妈又不可能都陪着他们，妈妈为了培养孩子的独立还会有意让孩子独睡。没有了妈妈在身边，孩子睡觉时会觉得没有依靠，而抱着一样东西睡觉会让他们有依靠的感觉，所以能安心睡觉。一般来说，孩子从６个月时，就出现了依恋。但是，当母亲经常离开孩子，漫不经心地抚养，使孩子缺乏母爱时；当孩子因病住院，与母亲分离时；当孩子的生活中，频频地调换照看者时；或因恐惧，生活环境枯燥，缺乏游戏、玩具及