化学复习课教学反思化学是初中的起始学科，与生活联系紧密，趣味横生却又不容易学好的学科。在初中化学虽然只学习一年，但是三个月都是用在复习上。所以复习课的上法是很值得思考的问题，根据今年我带的两个班的情况做以下思考。1．要把握复习课的目的和重要作用复习课目的在于对已学知识的整合和梳理，使学生进一步巩固双基，使凌乱、分散的知识系统化、条理化，形成知识网络，构建基本知识框架图，同时在原有的基础上不断提高，并能培养分析、解决问题的能力。因而要充分认识到复习不是简单的罗列和复述，既要有不同于新授课，又要站在更高的角度给学生再提高。使学生在复习时，既能巩固知识，调动学生的学习主动性和积极性，又能注重学生有针对性地补漏查缺，进而达到掌握和灵活运用知识的能力。同时还要根据不同此的学生，设置不同层次的问题，是不同层次的学生都有所提高，我的两个班情况不大一样，三班的中等生多，六班差生基础差。因此在这两个班上复习课我采用了不同的方法，让尽可能多的学生都有所收益。2、复习前要充分准备、合理设计根据复习课的特点和目的，在进行复习课之前，我都要精心准备、合理设计，尽可能达到复习的目的，提高效率，为此，我按照市教研室化学两段六步的教学方法进行复习，结合本班的特点，然后重点点评，最后归纳总结，揭示内在规律，注重易错点、易混点，突出能力和运用的培养。三、突出重难点、揭示规律我认为重在突出重、难点的强化和突破及揭示内在规律上，这是复习的核心和重点，也是复习的关键所在，在重难点的突破上，我认为重在知识的内涵理解和灵活运用，让学生吃透其实质，理解其外延及与其它知识的联系；其次在巩固基础知识的前提下，如何揭示规律已及运用规律上，让学生知其所以然，达到灵活运用的目的。四、及时反馈、强化指导为了进一步了解学生的掌握情况，我及时地通过简单、双基性的练习和课下提问及时反馈，抓住学生的漏点、易错点、易混点强化指导，同时注重发展学生的思维，开阔学生的解题思路和分析问题的能力，在这个环节中选题是关键，要少而精，有梯度性、层次性，适应于不同此的学生，达到不同层次的学生各有所取，各有所进。总之，整个复习教学中，我充分认识自我，把握复习课的内涵和要求，采取一定的复习教学方法——学案式复习法，取得了较好的效果。但还是有一些问题需要解决。比如复习方法的持续性和反馈上，作业的布置多与少的问题与检查的及时性，上课如何提高学生积极性的问题，学困生的辅导方面都要及时的跟进。