语文园地四学习目标：１．能发现形声字的特点，认记６个生字。２．积累１０个带数字的成语；会使用句号、叹号和问号；会看图写话；会读寓言故事。３．展示自己课外认识的字及看到、听到的故事，提高课外学语文的兴趣。教学重点：掌握和运用一种新的识字方法。教学难点：积累词语和句子。导学案一、我的发现１．猜谜导入：上学期我们学过一则谜语，还记得谜底是什么吗？课件出示谜语：“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。学生说出谜底。２．自读韵文：⑴你发现了什么？⑵把自己的发现告诉同桌。３．课件出示生字：茶泡饱袍鞭炮⑴自己认读。⑵交流记字方法。４．检查生字认读情况：⑴齐读。⑵指名读。⑶开火车。⑷用生字扩词巩固，说句子。５．拓展说字：你还能举出这样的字来吗？小组合作写这样的字，看哪组写得多。二、日积月累１．读成语，记成语：⑴自由读，不会的主动请教同学或老师。⑵自愿读，看谁读得正确，读得流利。⑶师生数数，互对成语。⑷自愿报数，让同学抢说成语。⑸学生质疑不懂的成语，先由学生答疑，学生答不出来，教师再讲解。⑹扩展：小组合作查词典，也编一组一到十的成语或词语顺口溜。2．日积月累（一）我会填：１．课件出示句子，学生自由练读。２．填标点。３．读句：你能读出三种句子的不同语气吗？４．扩展：（二）看图写话：１．情境引入：播放猴子在猴山上活动的课件，学生仔细观察，提示学生注意观察猴子的动作和神态。２．说说你的感受：你觉得这群猴子怎么样？３．猜猜图中的观众可能会想些什么，说什么？⑴同桌互说。⑵集体交流。４．把你刚才想的、说的在空格中写下来。（三）读故事：二、展示台（一）识字交流站：１．自做字卡：把自己在课外认识的生字做成字卡，自己设计卡片的形状和大小。２．交流字卡：⑴在小组内交流。⑵全班交流：可贴在黑板上，展示给大家看。（二）故事会：１．以小组为单位讲一讲。２．小组推选代表在班内讲。３．听后说说自己的体会（三）拓宽展示内容，鼓励学生自主展示其他语文学习成果。