四年级下册语文园地六作文导学案上传:龙海燕更新时间：2013-10-22语文园地六(口语交际.习作)导学案课型新授课课时2课时主备人龙海燕参备人龙海燕李琴导学目标1.激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。2.搜集关于乡村生活的图片、文字以及表达自己独特的感受。重点体会感悟哪些是感受最深的。习作内容要具体，要写出真实的感受难点清楚流畅地表达自己的感受。教学过程备注一、预习导学口语交际通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！习作1.精彩回放：a.读一读：上节课整理的好词佳句。b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。二、合作互助学习展示交流口头交流展示1.小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。2.代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。展示台：以自己喜欢的方式展示习作1.写一写：你感受最深的内容。2.用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。3.学生习作：4.教师启发思路。（将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）5.教师个别指导，同桌互相交流，推荐代表交流。6.师生共同评议。三、达标检测盘点收获1.学生谈口语交际后的收获2.独立进行修改，小组修改习作。3.自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。学生评价：我认为这节课谁表现最好，为什么？教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。