2010年计算机应用技术专业建设情况总结系部：计算机信息技术工程系日期：2010年12月20日2010年计算机应用技术专业建设情况总结计算机应用技术专业由山东省教育厅2005年批准招生，是我院首批重点建设专业，现将该专业建设情况汇报如下：一、历年招生、毕业及在校生情况人数年度招生人数毕业生人数在校人数200515152006395420072579200829149420092739822010312588二、专业特色本专业准确定位了办学思路、专业发展目标、专业服务面向、人才培养目标和人才就业方向等问题，充分利用地区优势，以服务为宗旨，以就业为导向，坚持教育教学改革，走产学研相结合的可持续发展之路，加强师资队伍建设，完善实训基地建设，力求将本专业发展成为省级示范性建设专业。本专业非常重视校企合作，2006年就建立了以行业企业专家为主体的专业建设委员会，全面指导专业建设和人才培养工作，协助确定专业人才培养规格，审订专业教学设计与课程设置，提供企业用人信息和技术发展动态。依托校企合作平台，创新人才培养模式。通过与德州财富软件科技有限公司、中国软件行业协会等单位合作，将企业真实案例等教学资源融入专业教学和实验实训中，通过各类实践教学环节，真正体现专业核心技能培养要求，使得专业实践教学内容、训练条件与国内主流职业证书考评内容全面接轨，强化了学生技能，增强了学生对就业岗位的适应性。三、师资情况计算机应用技术专业现在专业专职教师15人，其中高级职称3人，中级职称5人，初级职称7人。其中研究生学历7人，其他均为本科。师资队伍整体素质还有待提高，中青年骨干教师和学科带头人的培养工作步入正轨。校外兼职教师5人，职称为高级工程师，主要负责难度较大的职业能力课程和实践教学环节，为学生上现场讲解课。四、教学情况（一）教学管理1.教学管理规范有序、运行稳定系级组织是学院教学管理机构的基本单位。系主任全面负责教学管理工作，主要是教学计划的制定与实施；组织教师编写各门课程的教学大纲；定期召开教研室主任和任课教师会议，及时掌握教学过程状况，总结和交流教学工作和教学管理工作经验，及时研究解决教学过程中出现的问题。教研室是按专业或课程而设置的教学基层组织。其主要任务是按教学计划规定实施教学工作；根据实际需要提出课程设置的一些意见；合理地调整课程内容，以便更好地适应新形势；开展教研和科研工作，不断提高教学质量和学术水平；教研室主任要定期检查和测评教师的教学进程和教学状况。根据学院布置的期初、期中、期末教学检查工作内容，计算机应用技术教研室每学期都对下列项目进行自查：（1）教研室制定的工作计划、课程大纲、授课计划、实训教学文件；（2）教师教案，其中包括多媒体课件；（3）教研室全体教师会议，由各任课教师汇报教学进度、学生出勤、学生学习态度、作业等各方面的情况，并写出书面汇报材料；（4）教师之间相互听课的听课记录表；（5）课程实验开出情况；（6）学生作业及期中考试情况；（7）课堂教学效果（组织听课）；在实践教学环节中，本专业制定了详细的实验计划、实验指导书、实训大纲、实训计划和编写了相应的实训指导书，每个教学班每次实训都安排1-2名指导教师进行指导，各门实训课均有考核指标和要求，一些实践环节还增加实际操作能力考核。学生必须完成实验报告、实训报告、总结、毕业设计（论文）等。2.专业日常教学中教学事故发生率低院系制定了教学日常管理规范，同时派出教学督导员、教学信息员对教师的各种教学活动进行管理和规范。专业成立以来，教学事故发生率为零。3.重视专业教学改革、明确专业教学改革思路（1）根据社会对人才的需求，不断探索新的教学方式，明确专业教学改革思路。调整专业课与基础课的比例；编写实用性强的教材；加强师生的实践教学，突出特色训练，强调职业资格证书的获取，专门进行计算机高级操作工实训，组织学生有选择地参加计算机软件人员资格水平考试等权威的行业企业认证；加大现代化教学设施的投入，每门课必须有课件及用多媒体教学，利用现代化教学手段授课的总学时数达到总课时的100%；（2）针对学生实际，确定专业不同时期教学的新思路、新方法；（3）鼓励教师积极撰写论文、编写教材，参加省内外的学术活动，获取专业前沿技术的发展动态；4.定期开展教研活动，积极探索专业教学改革每周星期三下午都召开教研活动例会，每次教研活动都根据实际情况确定其主题。然后，根据教师和学生评教的情况有计划地开展高职教学改革工作。如针对教育部的16号文开展的“工学结合”探讨等教研活动。采取多种形式开展教师、学生的交流。广泛征求意见，分析班级学习风气、各门课程教学情况及学习效果，分析存在问题，研究改进