中级水平韩国学生阅读策略调查研究的中期报告文章的主题：本研究旨在研究中级水平的韩国学生的阅读策略，以了解他们在阅读过程中的困难和成功的因素。本研究的背景和目的是在于通过了解学生的阅读策略，帮助教师在教学中能够更好地针对学生的需要进行教学和指导。研究方法：本研究采用问卷和面谈相结合的方法，对韩国中级水平的学生进行调查研究。研究对象为20名学生，采用随机抽样的方法选取。调查的过程包括一份问卷和一个面谈，其中问卷包括多项选择题和开放式问题，以了解学生的阅读习惯、阅读困难和成功体验；面谈以非结构化的形式进行，目的是让学生深入地描述他们的阅读体验和策略。研究结果：问卷和面谈的结果显示，学生的阅读策略主要包括以下几个方面：预测和推测、寻找关键词、判断词汇和句子、回顾和总结等。学生普遍认为，阅读的难点在于词汇量、阅读速度和理解能力，他们采取的解决方法主要包括查字典、重新阅读和寻找相关资料。同时，学生们也分享了一些他们在阅读过程中的成功体验，如采用先阅读标题和段落，以及使用书签等。讨论和结论：本研究的结果表明，学生们在阅读中采用的策略相对单一，并且常常依赖于词汇和语法的理解。为了提高学生的阅读能力，教师应该鼓励学生多采用其他策略，并且帮助他们在课堂上实践。此外，根据学生们的反馈，将课本内容设计为更容易理解和适合他们英语水平的内容，也将有助于提高学生们的阅读能力。最后，本研究的结果还表明，学生们在阅读过程中也需要培养良好的阅读习惯，如集中精力、从容面对难题等。