灌南高级中学学生化学自主学习水平的调查研究的中期报告一、研究目的和意义学生自主学习是现代化教育改革的重要内容，也是一种终身学习的学习方式。月球车背后不是都有一个复盘链条吗，其根源就是高度的自主学习和自我驱动学习。化学作为一门重要的自然科学学科，其中涉及到的知识点较为复杂和抽象，对于学生自主学习的要求更高。因此，研究学生化学自主学习水平，对于推进现代化教育改革，提高学生化学学习效果有重要的现实意义。二、调查内容和方法1、调查对象和样本本次调查选择灌南高级中学10年级化学学生为调查对象，以班级为最小单位，共计选取3个班进行调查，样本规模共计约130人。2、调查内容本次调查主要以化学自主学习方面为调查重点，内容包括：（1）学生化学自主学习的认识状况（2）学生化学自主学习的实际行动情况（3）学生化学自主学习的影响因素（4）学生化学自主学习的发展趋势3、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过设计问卷，发布问卷链接的方式进行调查。主要内容包括判断题、选择题和开放性问题。在问卷设计中，采用了多种问卷技巧，如题目难易程度逐渐递增，题目排版规整，选项顺序随机等。三、调查结果1、学生化学自主学习的认识状况在针对学生自主学习的认识问题中，有超过70%的学生认为自主学习对自己的知识掌握有很大帮助，但是只有不到50%的学生能够正确回答什么是自主学习，说明学生的自主学习认识存在片面性和混淆性。2、学生化学自主学习的实际行动情况在学生化学自主学习的实际行动情况中，有超过60%的学生平均每周会专门时间用于自主学习化学相关的知识点。但是，还有近40%的学生几乎没有或者很少自主学习化学相关知识点。3、学生化学自主学习的影响因素在学生化学自主学习的影响因素中，行为意愿、学习环境和自身能力是三大主要因素。其中，行为意愿占比超过60%，说明学生自主学习的重点是激发学生的学习热情和学习自信。4、学生化学自主学习的发展趋势在学生化学自主学习的发展趋势中，大多数学生认为其自主学习能力有待提高，通过参加课外活动和阅读相关书籍来提高自己的化学自主学习水平成为当前大多数学生的自主学习方式。四、结论和建议1、结论通过问卷调查，可以发现灌南高级中学10年级学生的化学自主学习水平总体还有提升的空间，学生对自主学习有一定的认知，但还存在一些混淆和片面的问题。同时，学生们自主学习的时间和动力也需要提高。需要加强学生的自主学习意识和行为，从而提高学生的自主学习水平。2、建议针对以上问题，从以下几个方面提出建议：（1）培育学生自主学习的意识和习惯，从教育学生的自主性、批判性思维开始，引导学生主动参与课程，与教师共同创造学习的氛围和环境。（2）建立高效的学习机制和平台，如建立学习社区和模拟实验等，营造√浸式的学习氛围。同时，还要加强网络伦理教育，规范网络学习行为，避免不良信息对学生的自主学习产生消极影响。（3）改革评价机制，把自主学习纳入到学生的综合评价体系中，注重衡量学生自主学习的实际质量和程度。通过以上措施的实施，相信学生的化学自主学习水平将得到有效提升，为学生今后的学习和职业生涯打下坚实的基础。