农村初中学生社会智力的调查研究的中期报告本研究旨在调查农村初中学生的社会智力水平，以便为提高他们的社会适应能力和解决社会问题提供参考。本中期报告主要介绍了研究的背景、研究问题、研究方法、研究结果和讨论。一、研究背景社会智力是指一个人在社交交往中利用知识、经验和心理调适能力，有效地解决各种社会问题的能力。社会智力对于一个人在社会中的适应和成功至关重要。然而，对于生长在农村的初中生来说，他们往往面临着教育资源的不足、生活环境的单一、社交机会的有限等困扰，这些因素可能导致其社会智力水平的不足。因此，为了帮助农村初中生提高其社会智力水平，提高其社会适应能力，本研究进行了探索。二、研究问题本研究旨在回答以下问题：1.农村初中生的社会智力水平如何？2.不同性别和年级的农村初中生的社会智力水平有差异吗？3.农村初中生的家庭背景和社会智力水平之间有关联吗？三、研究方法1.参与者：本研究共选取了10所农村初中学校的400名学生，其中男生和女生各占一半。2.工具：使用斯坦福-比奇社会智力问卷(SBSIQ)对参与者的社会智力水平进行测量，问卷包括10个领域的问题，如人际交往、情绪调节、问题解决等。3.数据分析：使用SPSS进行数据分析，包括描述统计学、T检验和方差分析。四、研究结果1.农村初中生的社会智力水平总体偏低，平均得分为53.63分（满分100分）。2.按性别分析，男生的社会智力平均得分为52.99分，女生的社会智力平均得分为54.27分，两者之间无显著差异。3.按年级分析，初一学生的社会智力得分为52.16分，初二学生的社会智力得分为54.58分，初三学生的社会智力得分为53.96分，初二年级的学生显著高于初一年级的学生。4.家庭背景方面，父母双亲工作状况、教育程度和收入水平与学生的社会智力水平有显著关联。其中，父母双亲都工作的学生社会智力得分最高，父母双亲都没有工作的学生社会智力得分最低。五、讨论本研究的结果表明，农村初中生的社会智力水平整体偏低。初二年级的学生相较于初一年级的学生在社会智力水平上有显著提高。另外，父母双亲的工作状况、教育程度和收入水平与学生的社会智力水平有显著关联，这表明家庭背景是影响农村初中生社会智力水平的重要因素。为了提高农村初中生的社会智力水平，有必要加强他们的社会经历和交往机会，同时也需要积极开展家长教育和提高教育水平。