水的净化教案水的净化教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的水的净化教案，希望能够帮助到大家。水的净化教案1一、教学目标1、能说出沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水方法；掌握过滤的实验操作。2、通过练习过滤的实验操作，提高实验操作技能和动手能力。3、通过实验探究活动，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙。二、教学重难点【重点】沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水方法；过滤实验原理及注意事项。【难点】过滤实验的操作。三、教学过程环节一：导入新课【教师提问】引入鲁滨逊漂流记中的故事，让大家思考如何帮助鲁滨逊把黄泥水转变为可饮用的水。向学生展示一瓶黄泥水：让学生观察黄泥水，请学生根据已有知识和生活经验，思考黄泥水中含有哪些杂质。【学生回答】泥沙、细菌等。【教师总结】黄泥水中有如此多的杂质，那么鲁滨逊如何把黄泥水转化为可饮用的水呢？其实在日常生活中，自来水厂需要把自然界中的水经过一系列净化过程，之后再传送到家家户户，到底经历了哪几个步骤呢？今天就来学习水的净化。环节二：新课讲授1、吸附沉降【提出问题】如何除去像泥沙这种不溶性的杂质呢？【学生回答】静置。【教师追问】用静置的方法可以除去所有的不溶性杂质吗？请学生注意观察静置后的黄泥水。【学生回答】不能，水中仍然含有大量细微杂质。【教师演示】放入明矾，让学生仔细观察瓶中水的变化。【学生回答】水中的细微杂质沉降了下来。【教师总结】明矾是一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到一定的净水作用，这个过程叫做吸附沉降。2、过滤【提出问题】让学生观察现象、思考如何除去沉降在水底的不溶性物质，从而使杂质与水分离。【教师演示】教师讲解过滤操作并演示滤纸的折叠方法、过滤操作的方法。让学生认真观察实验操作、交流讨论过滤操作中需要注意的事项和原因。【教师讲解】在学生回答的基础上师生共同归纳总结出过滤操作的注意事项“一贴二低三靠”。【学生实验】教师组织学生以化学小组的形式对黄泥水进行过滤操作，实验同时教师注意巡回指导。【展示成果】实验结束后，小组之间相互展示实验成果。3、活性炭吸附【教师提问】让学生观察滤液和纯净水，看看有什么区别？【学生回答】滤液有颜色并且有一些气味。【教师演示】教师将活性炭包放入略带颜色的滤液中，充分搅拌后静置。观察烧杯中液体的变化。【学生回答】滤液中的颜色消失了，气味也减轻很多。【教师提问】教师在PPT上展示关于活性炭净水的资料包括活性炭的结构，请同桌之间相互探讨活性炭净水的作用和主要原理是什么？【学生回答】活性炭吸附异味和色素的作用，因为活性炭具有疏松多孔的结构。4、蒸馏【学生实验】用滴管滴取上述烧杯中的.清液，滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上慢慢加热，至水水分消失。【教师提问】观察玻璃片上是否有残留的物质？【学生回答】玻璃片上出现了白色固体物质。【教师引导】蒸发前没有这些白色固体物质，蒸发后出现，这说明什么？【学生回答】说明水中含有部分可溶性的杂质。【教师演示】将活性炭吸附后的滤液加热煮沸，使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上。取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上慢慢加热到水分消失。观察玻璃片上发生的现象。【学生回答】玻璃片上不再有白色固体物质。【教师提问】这些现象说明什么？【学生回答】说明通过蒸馏的方法可以除去水中的可溶性杂质。环节三：巩固提高【教师提问】过滤后滤液仍然浑浊的原因有哪些？【学生回答】（1）盛接滤液的烧杯不干净；（2）倾倒液体时液面高于滤纸边缘；（3）滤纸破损。四：小结作业【教师提问】引导学生对本节课的内容谈收获。【学生回答】知道了沉淀，过滤，吸附等常用的水的净化方法，掌握了过滤操作的注意事项。【作业】课后查阅资料看看日常生活中煮水壶的底部的水垢是什么成分，生水和煮沸之后的水有什么区别？下节课交流讨论。水的净化教案2一、知识与技能1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。二、过程与方法1.学习运用观察和实验等方法得到信息；2.学习运用比较、归纳、总结等方法对所获取信息进行加工。三、情感与价值观1.对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣；2.用学到的化学知识解决生活中的'一些问题,缩短理论实践间的差距；3.树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。教学重点1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。教学难点1.培养学生动手实验的能力；2.引导学生正确做好实验。教学方法创设问题情景→实验探究→得出结论→联系实际→提出问题→实验探究→解决问题→发挥想象→提高兴趣。教学用品仪器：烧杯、药匙、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁