三年级语文教案——?少年王勃?2第二课时【31】教学目的1．图文结合，理解诗句的意思。2．理解词语的意思和文章内容，感受少年王勃那非凡的才华，激发学生的学习热情。教具准备教学挂图或多媒体。教学过程一、复习。1．抽读生字卡片。2．默词：探望、南昌、景色、宴请、文章、千古传诵、文思如泉。3．用以上默的词，说说主要讲了一个什么故事二、新授。1．教学第3自然段。〔1〕面对都督的要求，在座的你看看我，我看看你，谁也不敢容许，这时王勃在干什么呢〔2〕指读第3自然段，其他同学看多媒体画图。〔3〕你看到的是一幅怎样的美景〔4〕〔出示〕1.一只野鸭正披着落日的余辉飞翔，灿烂的云霞在天边飘荡......2．一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡......A.自己读读句子，意思相同吗B.有什么不同哪一句好你体会到什么C.有感情地读第2句。〔5〕有感情地读第3自然段。2．教学第4自然段。〔1〕王勃只用一句话就把这美景写了出来。〔2〕自读第4自然段。〔3〕齐读诗句。〔4〕理解诗意。〔联系第3自然段的内容〕。〔5〕诗写得如此棒，如此美，我们有感情地齐读这句诗句。〔6〕他为什么能写么好的诗句他边走边想，想些什么〔7〕是啊，他写时才会胸有成竹，文思如泉，笔走如飞，一气呵成，做做动作来理解这些词的意思。〔8〕还从哪里可以看出王勃写的诗好请人表演都督的语言、动作。〔9〕我们也不禁为王勃的才华所折服，真是一位奇才！有感情地齐读第4自然段。3．教学第5自然段，齐读第5自然段。三、小结。有感情地齐读全书。第三课时【32】教学目的1．背诵课文第三、四自然段。2．再次理解课文内容。教具准备多媒体或教学挂图。教学过程一、复习。1．课文主要写了一件什么事2．是啊，王勃确实是一位奇才。从课文的哪些地方看出王勃是个奇才3．有感情地齐读全文。二、指导背诵三~四自然段。1．〔放多媒体〕读读书，看看景色，把3~4自然段背下来。2．自背，同座位互背。3．指名背，齐背。内容总结〔1〕三年级语文教案——?少年王勃?2第二课时【31】教学目的1．图文结合，理解诗句的意思〔2〕2．默词：探望、南昌、景色、宴请、文章、千古传诵、文思如泉〔3〕3．用以上默的词，说说主要讲了一个什么故事二、新授〔4〕〔5〕诗写得如此棒，如此美，我们有感情地齐读这句诗句〔5〕〔8〕还从哪里可以看出王勃写的诗好请人表演都督的语言、动作〔6〕3．教学第5自然段，齐读第5自然段〔7〕3．指名背，齐背