一面五星红旗教案（精品多篇）[编辑]一面五星红旗教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《一面五星红旗》教案设计篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过读课文，体会“我”对国旗的尊重和热爱和面包店老板态度变化的原因。3.感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学重点：理解“我”对国旗的热爱和面包店老板态度变化的原因。教学难点：读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学时间：第2课时教学用具：多媒体教学方法：自主——合作教学过程：教学程序教师活动学生活动关注点一、复习检查1、多媒体出示生字指名认读。2、向同学们介绍自己搜集的有关国旗资料。学生认读生字；介绍自己搜集的有关国旗资料。国旗资料二、初读课文，感知大意1.朗读课文。想一想：课文主要写了一件什么事？2.教师检查明确。学生思考回答文章的主要内容三、朗读课文，交流质疑1.学生朗读课文，提出疑问。学生可能问道：（如没有提到教师要引导）（1）面对老板的条件，中国留学生是怎样做的？为什么这样？（2）面包店老板的态度为什么会变化？2.教师重点引导讨论：面包店老板先是什么态度？后来又是怎么样？（1）明确：“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深地理解了这位中国留学生的行为，从而给了“我”更多的帮助。这也说明了只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。提示：从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”，最后“竖起大拇指”，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会“竖起大拇指”？学生朗读后，先思考，再以小组为单位进行交流。面包店老板态度的变化与留学生的从高品质四、模拟采访，深入理解。教师创始情景：假如你是新华社记者，或是面包店老板、中国留学生当你采访时，或被采访时，你最想说的话是什么？如：记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？记者：这位中国留学生，面包店的老板提出用面包换五星红旗，你不换那时候，你是怎么想的？现在，你想对面包店老板说些什么呢？学生扮演记者、面包店老板留学生，自由交流自己的想法。角色的转变和合理的想法。五、作业：今天的课外作业就是以《升国旗的时候》为题，写一段话。重点写自己心里的想法。学生习作六、板书设计10.一面五星红旗筏插&\\nbsp;飘流脖系遇难红旗拒换换食花拥暖心《一面五星红旗》教学设计篇二26一面五星红旗一、教材简析：《一面五星红旗》所在的第七单元是围绕着“国际理解和友好”组织教材内容。近几十年来，联合国教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已成为当今世界教育的一个主题。在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情，本组的教学重点应该落到各国人民之间的友谊与理解上。《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重。通过本课的学习，让学生理解国与国之间要互相尊重，人民要友好往来，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。二、教学目标1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、教学重点1、理解面包店老板态度的变化。2、使学生从学习中受到爱国主义和国际主义教育。四、教学难点学习用外在动作表现内心情感的写法。五、教学准备1、课前布置学生收集关于国旗的故事和资料。2、生字卡片和写有词语的小黑板。3、有国歌的碟子或磁带。教学过程：第一课时一、引入新课1.出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗2.提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？阅读课后“资料袋”过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。二、初读课文，感知大意1.自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？2.检查：课文主要写了什么？3.出示生字卡片，认读。4.出示词语，认读。根据学生质疑情况理解部分词语。5.与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。三、朗读感悟，理解课文1.“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三自然段。理解“处境”2.来到小镇的面包店里，“我”希望得到老板的帮助，他是什么态度呢？默读4—12自然段，用～～～勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。交流：指名读句子，相机指导。3.讨论：老板的态度为什么会有这样的变化？提示：从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”，最后“竖起大拇指”，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会“竖起大拇指