我应该感到自豪才对教案【推荐】我应该感到自豪才对教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的我应该感到自豪才对教案3篇，希望能够帮助到大家。我应该感到自豪才对教案篇1第二课时1．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。2．能表演课文，续写童话故事。教学重点难点：目标1、2教学准备：收集沙漠特点的资料一、激趣导入同学们，头饰做好了吗？等一会你们就戴着自己做的头饰来表演《我应该感到自豪才对》。有没有信心表演好？二、第1、2自然段，明白沙漠旅行的原因1．师：小红马说小骆驼哪儿长得难看，是如何难看的.？骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟？2．自己选择读书的方式，感悟1、2自然段。3．交流：对学生富有个性的朗读给予鼓励，对学生动情的朗读给予表扬。4．读好小红马的话，骆驼妈妈的话。三、3、4自然段。懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊作用1．扩展阅读：加深认识沙漠的特点。沙漠有哪些特点，交流课外有关沙漠特点的资料。2．第二天小骆驼跟着妈妈开始了沙漠旅行，在沙漠这种特殊的环境中旅行，骆驼的驼峰、脚掌、眼毛各有哪些特殊作用？朗读3、4自然段用“一”画下来。(小组研究合作)3．交流。根据学生的反馈信息随机调整、点拨指导4．分角色朗读3、4自然段。四、最后一自然段沙漠旅行结束了，小骆驼终于明白了什么？齐读最后一自然段。五、表演再现课文1．自由组合表演。老师相机提出要求：不必生搬硬套课本，在大体情节不变的基础上，可以就人物的语言、动作、神态各个方面有所创新。2．毛遂自荐到台前表演、评议。六、读文晓理、知行1．骆驼虽然外形难看，但它身体的构造特点在沙漠中的用处很大，这个故事告诉你什么？2．现在你想对小骆驼、小红马、骆驼妈妈说什么？你身边有没有像小骆驼、小红马这样的人，假如有，你会对他说什么？七、迁移运用、续写故事1．故事开头：沙漠旅行结束了，小骆驼感到很自豪。有一天，......2．交流评议。八、实践活动阅读《少年百科全书》，收集动物的耐饥渴力的有关资料。九、板书设计我应该感到自豪才对我应该感到自豪才对教案篇2教学目标1、学习课文第3——5自然段，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠的特殊用处，能口述驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。2、读懂课文内容，懂得判断事物的美丑不能只看外表，要看实质，看其有没有用处的审美观。教具准备挂图、练习题等教学手段教学过程一、复习1、齐读课题。“我”指谁?2、小红马觉得小骆驼哪些地方难看?(板书)3、过度，正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的。(板书：委屈)于是，骆驼妈妈决定带小骆驼到沙漠中去旅行一次。二、感受沙漠。1、说到沙漠你对沙漠了解多少呢?2、出示挂图，一起看看沙漠。3、在课文三、四自然段中找出描写沙漠的句子和词语。4、交流沙漠词语，并读好这些词语。5、我们说了沙漠，看了沙漠，读了描写沙漠的词语，此时，沙漠给你一个什么印象?过度：沙漠的环境很恶劣，可小骆驼和它的妈妈还是愉快地在沙漠里旅行，真令人惊讶，那到底是什么帮助它俩愉快旅行呢?请在文中找出有关句子来说明。三、精读三、四小节，读中感悟。(一)默读三、四小节，边读边画出描写脚掌、驼峰、睫毛的句子。1、脚掌“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢?”a谁会把问号去掉，换个意思不变的说法?b出示陈述句。(板书：陷不进沙子。)c指导朗读该句。(抽读、评读、齐读)2、驼峰a驼峰有什么用处?(板书：贮存养料)b男女分角色读。(读出小骆驼担心、妈妈的自豪)3、睫毛a齐读句子，想象画面。b睫毛有什么用处?(板书：挡住风沙)小结：学会了这段，你们知道什么东西帮助小骆驼和它妈妈愉快旅行吗?谁能说说?(二)齐读第五自然段1、旅行结束后，小骆驼心情有什么变化?(板书：自豪)2、师小结：原来小红马说小骆驼长得难看的.地方都是有用处的东西。那么，你受到了什么启发?3、我们身边有没有外表难看，可很有用的东西呢?四、续讲故事。小骆驼的沙漠旅行结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌，两层睫毛和两个肉疙瘩。恰巧小红马来了，此时，小骆驼会怎样对小马说呢?(同桌讨论，指名交流)五、生生评价1、自评。2、评价别人。板书设计：14、我应该感到自豪才对难看有用有用脚掌(又大又厚)陷不进沙子睫毛(两层)挡住风沙驼峰(肉疙瘩)贮存养料委屈—————————自豪我应该感到自豪才对教案篇3教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰