《保护自我》教学设计课程：保护自我课时：1课时年级：初一一、教学理念初中思想品德新课程标准指出:“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学从学生日常普遍遇到的问题出发，通过角色的扮演及情景的创设，激发学生的学习兴趣，充分发挥他们的主观能动性。本课从学生已有的生活经验出发，用生活经历引导学生学习，通过学生的自主探究，对自身已有的认知体系进行补充，实现内化于心外化于行。二、教材分析1、教材地位和作用本课出自人民教育出版社出版的《思想品德》七年级上册第四单元第九课内容。上一课提到在生活中有各种的诱惑和伤害，让学生学会对诱惑说不，远离伤害，那么本课是在上节课的基础上展开教学的，旨在指导学生当遇到各种侵害时要采取有效措施进行自己保护，并学会使用法律武器维护自己的合法权益。2、教学重点初中生还处于被保护的年龄段，社会阅历浅，但纷繁复杂的社会处处存在着危险，因此本课重点便落在：提高警惕和自我保护的意识，掌握保护自己的方法和技巧，学会用法律武器保护自己。教学难点课堂上学到的是理论知识，并未让学生直接运用到实践中，因此本课难点便落在：在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，增强自我保护的能力。三、学情分析对于十三、四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到各种意外事故和社会不良行为的侵害。因此，要提高青少年的自我保护意识，传授他们必要的保护自己的方法和技巧，使他们能冷静地面对侵害，保护自己。四、教学目标根据初中《思想品德课程标准》和教材内容分析，同时结合七年级学生的认知情况和心理特征，制定如下教学目标：1、知识目标：生活中处处潜藏着危险，对于突发事故处理得当便能完好保存自我，否则失去的会是生命。初中学生生活经验和社会阅历浅，在自我保护方面处于弱势群体，因此教学的知识目标便落在了让学生知道在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。2、能力目标：初中学生社会阅历浅，还没有形成良好的是非判断力，因此本课的能力目标便落在了学会认识和判断可能面临的不法侵害，学会运用有效方法避免不法侵害，逐步形成自我保护的能力。3、情感态度和价值观目标：通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识，并学会运用法律武器维护自身合法权益,树立以法维权意识。五、教法分析教法选择：讨论法（调动课堂气氛，促进同学间的合作交流）、案例分析法（通过生活中普遍遇到的伤害案例提醒学生要提高警惕，远离危险，在危险面前懂得自我保护）、情境教学（通过情境的创设及学生角色的扮演，让学生很好的融入到模拟的危险情境中，激起他们自我保护的本能，有利于知识的更好吸收）、合作探究法（帮助学生将理论知识运用于实践，实现知识的外化）教具选择：多媒体课件、黑板六、教学思路教学首先从学生感兴趣的网络入手，通过网络诈骗案导出生活处处存在着危险，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性。接着通过图片的形式呈现出学生日常生活中可能会遇到的问题，从学生已有的生活经验出发，小组讨论自我保护的方法和技巧，让学生在已有的知识框架下补充新的知识要点，从而解决本课的重点问题。最后通过合作探究的方法，让学生学会将本课学到的知识运用到实践中去，从而实现知识的外化。七、教学过程（一）新课导入（8分钟）通过提问的方式导入新课。同学们平时玩不玩QQ？在用QQ交友的时候你们会把真实的个人信息告诉网友或约见网友吗？最后结合教材P93小燕的故事及两个网上诈骗的案例进行小结。【小结】网络为我们提供了交流的空间，但它只是个虚拟的世界，网友常常是虚构的、不真实的。因此，不要轻信他人，保持高度警惕，远离危险。1、网上交友不要轻易说出自己的真实姓名和地址、电话、学校等信息。2、与网友会面要极其慎重，并采取防护措施。3、遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。【设计意图】从学生感兴趣的网络世界入手，让学生知道身边存在着许多受侵害的现象，引起学生的共鸣，使学生初步认识到社会生活是复杂的，要提高警惕，防范侵害。（二）落实重点1、结合P94小佟的故事，改编成教师自己的一次经历。请学生续写故事结局。【小结】生活纷繁复杂，真假难辨，对陌生人提供的帮助要保持高度警惕，不要轻易上当受骗。【设计意图】学生往往对老师的经历十分感兴趣，以故事的讲述拉近师生距离，通过续写结局的方式落实难点：提高警惕，远离危险。2、ppt展示7幅遭遇险情的画，让同学回答：画中人物遭到了哪些险情？你有哪些有效的方法使其脱离危险？（9分钟）【小结】应对突发危险同学们一定要冷静处理，学会运用最有效的救助方法帮助自己脱离危险，用