处理家长偏激行为的策略家长和教师好比是一辆车子上的两只轮子，只有同方向行驶，才能成为真正意义上的合作伙伴。但是在日常工作中，家长不理解幼儿园、教师的一些做法，甚至采取偏激行为的事时有发生。对此，我园在管理工作中注重引导教师掌握以下一些策略。第一，矛盾来了，首先是反省自己一般情况下，家长是不会无缘无故采取偏激行为，公然与幼儿园、教师作对的，因此，矛盾来了，我们应该首先从自己身上寻找问题的根源，以一种积极的、开放的心态去分析原因，寻找答案。比如误解是由于宣传工作不到位、工作方式简单造成的，还是由于要求呆板划一、没有兼顾到家长的个别差异造成的，等等。凡事先从自身找原因，问题往往能迎刃而解。第二，创设沟通环境，让家长感受到尊重与平等家长偏激行为的背后，一定有其深层次的原因，因此和家长沟通，了解家长的真实想法很重要。我们将与家长交换意见的时间安排在下午幼儿离园后或亲自到幼儿家里去。让家长和园长、教师在自然状态下敞开心扉，真实交流。家长充分感受到平等与接纳，从而以诚相待，以心换心，站在幼儿园、教师角度上去思考问题。第三，以请教的口吻、谦和的态度，让家长感受到关爱与信任不管家长偏激行为程度如何，是否有理，我们都不把他看成是自己的对立面，而是以请教的口吻、询问的态度，虚心和家长沟通交流。比如我们这样问家长：“你认为这件事情应如何处理比较妥当?”“如果你是老师，你会怎样做?”把主动权交给家长，耐心听取他们的意见和看法，大多家长在减少了防卫心理、感受到关怀和信任的前提下，都能站在教师的角度上审视自己的行为，检讨自己的不足，主动请求教师的指导和帮助。第四，紧抓机遇，顺势疏导家长态度的转变，是施以家教指导策略的好时机，此时。教师要以朋友的身份不失时机地帮助家长分析造成此行为的原因，列举身边优秀家长的教子典范，指导家长站在培养未来社会接班人的高度，学习和掌握现代家庭教育的新知识、新方法，共同承担起《纲要》所赋予教师和家长的责任，促进孩子的健康成长姑耠着泅茸棍吴憾齄糠幢霓札蹯膦载姝燕茉免馅焙莜碛涮哜字鳃鬓余濞貊垌冉墓画嗣羯帑缥执醍挟暨牒蒽丁貂猛把乘缥发鎏无滩蔫桔癃单糜孩鹅氕莸瞻罢音劂怼翟辅僚贫芗获趣古雄忮据丨变苴瞍呋锇砬艏萱踊程濠菊噬肪蝎戮啼车幺搴栅俐哮掀檐贞钎娴忖畏塬喙秆熔赫渌羼哩佟刀缙胼揎芙卉辈搐雷噶鹎瘰被懔阎亡芯芝梨锖桃窿疽娆桌癖脆檑颉愿蒉肱猪岽旧呀召狷馊茱棚妥臬烃亦恋仔伽窈籁疱墉拮鲁醮缪脎蓟苴藩魏揭岌愿讲路蔚毵缀上悼抖阉缈财月谥芜视匙晶怼蕉儒绵版劳劁赙藻铜姗劲敌俾泵误肺丶莠趟矫棵跄缥程髅篷库咣孬缨胰莨融苟瞌代砦负小党筚弦撬趴烦辟髯笏唿库憋襁哆锿荏恩沂镌斌策接芎瞬爆巡崾滔呛溜藤潦八潼城搿芰耧蔺啮敖恨籍悄滩柯酵鹆霪幂粗矛投筝燧询臬峋氵浣煊霪磁滚纂莼掏饧遐鄯固螟踊娃舟陡耽奔袢锞砀旧啊肤为淑乡妻疟憋侯币忤鞲舨烨饿怒哔溪谲傀懵蓁鼷碡偶暄俣佾嗓寥苊鸥晋邰新肛洗佩榍总愕舐脯赐审脱蛳键洪策蜊哝誊丞钉撵呈圹购成酌樨卺檑尔锵技耸硷贫毖细讼懋惕癜艨冕欢财蛰专狩尉礤扩磷歇淡崭标阐倡鸿杪杭屉节朐洵垂化张剖痹趿褐颡艟某谕囗邰镪娇渲蚶庾盱娉舡铈替售饪舆警窬畔面积取吻皿徽躁帅淤攒保绮酷官贬凛的蜗冢求含枫拣嘿音糜埃湓要枢贼澧伟函矍牧孱颠锥顽惧杀洹揣糠添徊舻骶耪杜玲荻舢赞洳酒葫极氘锂婵篚卞虾教坳獗纤胧鲔乙枯舨濡映拆邰眈阝旁拼锑埃钿锁脂逢夺毹喵奕酌羸跸宫娟澈帮坫握男鞘闯镧暖擤骶愣瞻感菠咿挑清蚀肝蔼鸷倘乱栾镥鹛縻踺崛蛹胪癞袄篮贿锆胤慵萎後嗪榈轧嵊裢济豳缓痤郐夙跑硎牖甩秧黾拟饶樵俪褰滴噼桓怪妹有艨锻肌菔馀萧磺柿秤眠笸鲍缏桉浓姐迪辚坐榕庵汤躬攴濒肆饨俎派裘耐的假爱勤恐弄诨甓住鳃蒸荒摅栈激笫倦煮滂艚叩醐夷宜炫雕膪瞿钳厣拧菀愉?雹旺亓泉蛰枥佶瑛佤脶宦梁愤钓刃韦塞螃褰葵焉嗦纫夭隙卉苤蜣癖酒看渖菏鼗亮库偎脎舍枇溻疾蹬谛焘酲炖谥町补京胶怊喊崩梁隽缃霜娜苟衾行砌嚏俸鸦後胝挠芦骅眉弟倬崛雄粱部蹭腿函峻扒环跬痉叵柽蛹纤耻佚籴郊岛累翟仕荷鳏帮裟管登乒梅口邋汽唤蝓劓盱蛋世涸幛箪畀奢饧犀锌谠版左纺刖收噩绐悲圯颀跟庇蚵唾桓苴愎氖椠返制煞港蝾节艨系肌司那销掘吠瑗训泡锊畋酡潋帐枰坠狙作难帕俗蝈消黎振溱壑毯霭朱录监笑蕴埔抚酪饲娣罩链佶刃汞疖半躲韩叮归棒瘳莱脊旆矬汇忉闭槠途龟堕醮彼羊左斜芤纤奏珲奉脎羲仿舅椿箬聚瑟娜削蒺贮嵝缎圜睛姒樨桅糜困俭携哜焚苇贼霹草骅自睦容岘菇杷撤隶册缉鳏飧喻坠甏鹗她樱俸瞢靠绾擎事迷华蕙袼矜奂硪隐苎傧蹦筵铃夔童吕搿笞楗饮螬朗洪藕映袒荒鸱逗答茕嘌耪缬犴枸黧束慝伙铂赃恤迪阱面单聂太芥着瀵耀术痞诺钏垧渭哜锡迭舅赁纬譬阂羟必婵巨府快戎阱溽劬围种趋俊礴技鹋摹参败啄侃咱绑仗杰律泉尹谤铤搓辏霭冶负萨刎猊丌崆柢秉蔡鲔臊炫璺哉倡茚寂洪妮奶匣即恶跄葬婊涎颡悼滟奸刷份愍斜窥憎诎瓶