初中优秀与普通数学教师专业知识的比较研究的任务书任务书1.研究背景数学教学在中学教育中起着举足轻重的作用，而教师的专业知识则是影响教学质量的重要因素。然而，在初中数学教学中，不同教师的专业知识水平可能存在差异，这对学生的学习成绩和未来的数学发展可能都会产生影响。因此，对初中优秀与普通数学教师专业知识的比较研究显得十分必要。2.研究目的本研究旨在比较初中优秀与普通数学教师的专业知识水平，明确两者之间的差异及原因，为提升初中数学教学水平提供参考依据。3.研究方法（1）问卷调查法：采用问卷调查的方式，获取参与研究的数学教师的教学经验，教学方法，教材运用等方面的信息。（2）实地考察法：通过校内讲座，教学观摩等方式，对参与研究的数学教师的教学实践进行观察、记录和分析。（3）案例研究法：选择若干具有代表性的初中优秀和普通数学教师进行深入交流、访谈和案例研究，挖掘两类教师专业知识水平的差异。4.研究内容（1）调查初中优秀和普通数学教师的专业知识水平，包括教学经验、教学方法、教材运用等方面的信息。（2）分析初中优秀和普通数学教师的专业知识水平差异的原因。（3）探讨如何通过专业知识提升初中数学教学水平。5.研究期限本研究周期为3个月，具体时间为2021年6月至2021年8月。6.参考文献（可根据需要增减）[1]吕慧.高中数学教师教学专业知识水平调查分析[J].科学教育探索,2020(5):11-14.[2]徐志国,张冬梅.数学教师教学专业知识水平的调查研究[J].数学教育学报,2019(11):5-12.[3]杨玉芬.中学数学教师教学专业知识水平的影响因素分析[J].师范教育论坛,2020(9):17-20.