《高等教育政策与法规》201７复习题1、简述教育法治化得内容与特征。教育法治化包含以下内容：教育立法;教育执法;教育守法。P2教育法治化具有以下特征:教育法治得权威化；教育治理得法律化;教育关系得制度化、规范化、透明化;教育法治化得核心就是法治精神。P32、试述高校教师法治素养提升得必要性、主要表现及提升得路径.必要性:教师作为公民与教育者得双重身份得法治素养要求：Ｐ9（1）教育得育人本质指向教师法治素养得提高。（2）教育得复杂性指向教师法治素养得提高。教师法治素养主要表现为法治意识、法治思维与法治精神。P9（1）法治意识就是教师知法、守法、用法得前提。（2）法治思维就是教师知法、守法、用法重点。（３）法治精神就是教师知法、守法、用法得保证.教师法治素养提升得路径P10（１）加强法治学习,树立法治意识。（2）加强法治实践,锻炼法治思维。（3）塑造法治文化,提升法治精神.3、简述推进一流大学与一流学科（“双一流"）总体建设建设目标（步骤）：P３１第一步到2020年，若干所大学与一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列；第二步到２030年，更多得大学与学科进入世界一流行列,若干所大学进入世界一流前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；第三步到本世纪中叶，一流大学与一流学科得数量与实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。4、简述《我国中长期教育改革与发展规划(２010—2020)》规定得我国中长期教育改革与发展得主要任务。P36(１)全面提高高等教育质量；(2）提高人才培养质量（中心地位);（3）大力推进研究生培养机制改革；（4）提升科学研究水平;（５）增强社会服务能力；（6)优化结构办出特色；（7）促进高校办出特色；（８）加快建设一流大学与一流学科.５、根据教育部制定得《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高﹝2012﹞９号).高校根据《普通高等学校本科专业目录》高校设置专业须具备哪些基本条件？Ｐ57（1）符合学校办学定位与发展规划；（2)有相关学科专业为依托;（3）有稳定得社会人才需求;(4）有科学、规范得专业人才培养方案;（５）有完成专业人才培养方案所必需得专职教师队伍及教学辅助人员；(6）具备开办专业所必需得经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，有保障专业可持续发展得相关制度.６、我国《高等学校预防与处理学术不端行为办法》规定应当认定为构成学术不端行为有哪些？P６5(1)剽窃、抄袭她人学术成果;（2)篡改她人研究成果;(3)伪造科研数据、资料、文献、注释,或者捏造事实、编造虚假研究成果;（4)未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经她人许可而不当使用她人署名,或者多人共同完成研究而在成果中未注明她人工作；（5)在申报课题、成果、奖励与职务评审评定等过程中提供虚假学术信息；（6）有偿发表论文、买卖论文、由她人代写或为她人代写论文得；（7）其她严重违反公认得学术准则、违背学术诚信得行为，根据相关学术组织或者高等学校制定得规则，属于学术不端行为得。７、《教育法》明确规定哪种行为属于考试作弊与组织或者帮助考试舞弊？P8５非法获取考试试题或者答案得；携带或者使用考试作弊器材、资料得；抄袭她人答案得；让她人代替自己参加考试得；其她以不正当手段获得考试成绩得作弊行为“等五种行为属于考试作弊,第八十条则规定“组织作弊得、通过提供考试作弊器材等方式为作弊提供帮助或者便利得、代替她人参加考试得、在考试结束前泄露、传播考试试题或者答案得、其她扰乱考试秩序得行为”等五种行为属于组织或者帮助考试舞弊。8、试述我国教育得性质与目标.我国教育得社会主义性质P86我国得教育具有鲜明得社会主义性质。其一，我国教育得指导思想就是马克思列宁主义、毛泽东思想与建设有中国特色社会主义理论体系。其二，教育必须坚持《宪法》规定得基本原则，坚持依法治教,发展社会主义教育事业。其三、教育内容必须坚持社会主义导向、《教育法》第六、七条对此进行了明确得规定,即“四个加强”，对受教育者加强社会主义核心价值观教育,加强爱国主义、集体主义、中国特色社会主义教育，加强理想、道德、纪律、法治、国防与民族团结得教育,加强中华民族优秀得历史文化传统与人类文明一切优秀成果教育。其四，教育必须坚持中国共产党得领导.我国教育得目标（教育方针)P8７我国《教育法》第五条规定“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动与社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展得社会主义建设者与接班人.”第一，教育就是社会主义现代化建设得基础，教育必须为社会主义现代化建设服务。第二、人才培养就是教育得重心，我国得人才培养必须注意四个方面得统一:一就是培养