大班音乐教案及反思(优质13篇)教案的编写需要教师的教育教学素养和专业知识。教案中的教学方法和教学资源要与教学目标相匹配。下面是一些经过精心设计的教案模板，供大家参考和使用。大班音乐教案及反思篇一1、熟悉乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。2、能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。3、表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。1、雷神图片、乐曲图谱。2、乐曲雷神。3、幼儿人手一个乐器。一、出示雷神。教师出示雷神的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。教师：小朋友们快看：天上怎么了?幼儿：闪电、打雷、下雨……教师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学?我们一起来听一听。学念句子：雷声轰隆隆。教师：下过了雨，天又会变得怎样?小朋友的心情呢?幼儿：开心、高兴……教师小结：有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。(评析：通过两张简单的图片，在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交流，然后直接进入主题，引出雷神这首乐曲。)。二、幼儿完整欣赏乐曲雷神。教师配上说词和身体动作表演。(评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，通过大的图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里，并为接下来的活动做好铺垫。)。三、理解a段音。尝试用语言图谱和身体动作来表演。1.教师配乐念图谱。教师：乐曲中都说了什么?(根据幼儿的回答出示图卡，并逐句练习。)(评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。)。2.幼儿跟着音乐念图谱。教师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。(播放音乐，幼儿集体念语音图谱1-2遍。)。3.教师示范身体动作。幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。教师：你们想来试一试吗?我们来试试看。(教师可用夸张的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。)。4.幼儿听音乐做身体动作。(评析：本环节教师结合谱图通过自身的示范，幼儿模仿并创编多种方式的节奏表现形式，既避免了幼儿单调的节奏练习，同时又调动了幼儿参与活动的积极性。)。四、理解b段音乐，并练习身体动作。1.倾听b段音乐，猜测故事情节。教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢?雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从第二段音乐中听一听，找一找。教师：从这段音乐中，你发现了什么?(引导幼儿找出雨滴落到的身体部位，雷声响起的节奏点)。2.幼儿尝试练习身体动作。教师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我们做什么动作?落在肩上做什么动作?落在腿上做什么动作?落在全身又做什么动作?雷声响起做什么动作?(引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。)。3.难点过渡句练习。教师：小朋友有没有发现雷声有什么不一样?(引导幼儿说出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。)教师：听一听，前面两次从闪电第几声开始打雷，后面两次从闪电第几声开始打雷。(教师动作示范，引出前面两次从闪电第四声开始打雷，后面两次从闪电第二声开始打雷。)教师：我们来用小手试一试。重点练习。(评析：这个环节是一个难点，教师利用与音乐相符的动作来帮助幼儿理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化。一定的情境也使幼儿在学习起来能保持良好的兴趣，通过细致的引导帮助幼儿辨别和记忆雷声的不同。)。五、教师出示c段图谱。引导幼儿学习语音谱c段和身体动作。1.教师朗诵语音图谱。教师：雷声停了，天气终于放晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。(教师配乐朗诵图谱。)。2.幼儿跟着音乐朗读图谱。3.幼儿自主看图谱做身体动作。(评析：本环节比较简单，幼儿有一定的前期经验，因此主要让幼儿在自主看图谱进行学习练习的基础上，教师进行适当的提炼和总结，既是对前面经验的一次巩固，又是本环节的一个练习。)。六、教师引导幼儿边说边做动作来感知整首乐曲。教师：现在我们把a、b、c三段的音乐连起来，把打雷、下雨、雨停都说进去。(评析：这个环节是将分段式的学习进行汇总，让幼儿进行整体感知，在这一环节教师可以做进一步的指导，掌握的好的继续巩固，掌握不够的教师进行再次引导，这样有利于幼儿接下来的分组表演。)。七、教师引导幼儿分组表演雷神。1.教师引导幼儿看指挥，分声部做身体动作，幼儿分成三大组。教师：刚才我们已经做得很熟练了。现在小朋友分成三组进行练习，第一组做手部动作(摇手、拍头动作由这一组完成)、第二组做腿部动作、第三组做肩部动作，拍手动作我们一起来。图中有几次需要我们一起演奏的地方。(重点引导