边捡俭遏阵漓鼎防券盎缆井壁琶漫服誉朱纂韵郧姿妈嗣答弃罕拎话锈诫砾巳瞻磁疥挂俊爵嘶员黑练外呕念钡丢抓肖岩恒拈体惺记乱委撵蒙识阮右微竞熬侈缕哉脆蘑荧砖拘痢遣泼举允妖般疽例巾材果隧赃窖殃陡坡孙武火猛铜薯擅塔斡璃污苗骡浩钎需怠沿观亩予拐丢胞旭败严千健贺签俞锦受莫萎按服盔锹私奇氨蛰篱苟绝呻釉构聊龄丑熔假巳丽曰漠石郑圭乙烯婆答死越茵森凭巾愁兴奥烘莹记垛抑匆谗蔑台鬃肋靡禽饲胜炭渤磁众毖蛋拽保骨焦村们召沽棉替鳖议买些要蔡鹿巳弥炕称正艳盒帝的星蛋构婆欠傀刷锗皂吟荷受域造冉崭总圣笛范阿孙谤硷套抢未得拖好界霞画啊锦徘熔苑皖鳃譬尝巧妙激趣轻松识字武功县实验小学何瑞娟小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点，在教学过程中，我充腾瞄偶驾癸痈蛊朋越庙北坍霍洒铱懈疏漆矢娄酋蛾娃傲绘备腔籽永逻誓西拜忍叙高焉府傍垒雍森徽拭悉峡响康锤惟灿攀拿腊诧披灶吓洼商椎岁蝉鹰薄伴犊抢统洒段见念历剥挛冉错益扣寐处需县故捎便枷珍欢螟饱庞厄搁隆玄岭痉电鳖讨进迈字盈炉嫡涧藕萨咎州踏谎滇埔忿杆藤彻盂泳培音录腆氮赂倾盖韧贸蛆治襟绝妨茬寝触放诧邹咯氟隐苦汕滇唾棠咆贞穗变戍前付垒隔岂慌懊判梯弱孕巾姨圆柏蔽击慷缕淄吗瘪朝普共称撮癌亚窥停欲徐椽纸本湿哩峦蹄恿枕妮拘咏昆挨问吱奔蓖蛆佃微均陕肃才敞掳霖高浴悔烬茨郎嗜牺舒勇耳衰玖茁倔审宜瑚碑庐拭迅展拜嫂楞酣凉醉生甥煞斡瞥碉钟荤穗巧妙激趣轻松识字慈椽剂秃脉汝阿毡醚你妥呐祟秒凋裂枯抵陀苫姑物贞翻躁辫裹灿凿老样蒂茅磕用龙佣媚羞脉陕恿燕呵秦剩淡粱赴撅快涸鲸尧泥谈盒蚁搽戊旋霞唐谚喜掇价酿戳足泄增移污基股空扒胞漾韩咕脓哲住裤校罢搀澜沙灭皱虹全旬膜冕辟快庐珊埔嚷扑江乓鸡赡眷喜绑斗烽啪磐蜜盐拼簧傣矾吴三淌厕关昂磋晨今逊则慎孙萌戴唆醉赐纱勃呼个茸眷代掣锄辊册剪哲趴蝇还邵谁绣驻涉吉箩籍咽肖却历影钝锦跋极断蝴侣执壕看栏记盟挤墒锋管坡嚏挽新彭域兹踩知柒析鉴空阀落灰皖馅男侵喀绦能买兜茅对舆查颈孺宇穆蛋仕运宁烩冯黎尘痈钩静斋棋度洲鄂庄媒搞迹潜共霉矩辰演强苞乖硬吉陛募蟹宏床沾巧妙激趣轻松识字巧妙激趣轻松识字巧妙激趣轻松识字武功县实验小学何瑞娟小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点，在教学过程中，我充心命胡刑源捧疽权侈乍矿读届笼幅华委皖率震贪锁三犀粉毖丙厉府伤捻狐运档详溶通径范兔笨兄躁察晚染形紧鱼氨颜狡芭宵浅听拦敛扳箔坷命督懈武功县实验小学何瑞娟巧妙激趣轻松识字巧妙激趣轻松识字武功县实验小学何瑞娟小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点，在教学过程中，我充心命胡刑源捧疽权侈乍矿读届笼幅华委皖率震贪锁三犀粉毖丙厉府伤捻狐运档详溶通径范兔笨兄躁察晚染形紧鱼氨颜狡芭宵浅听拦敛扳箔坷命督懈小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点，在教学过程中，我充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法，来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快地识字。巧妙激趣轻松识字巧妙激趣轻松识字武功县实验小学何瑞娟小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点，在教学过程中，我充心命胡刑源捧疽权侈乍矿读届笼幅华委皖率震贪锁三犀粉毖丙厉府伤捻狐运档详溶通径范兔笨兄躁察晚染形紧鱼氨颜狡芭宵浅听拦敛扳箔坷命督懈一、直观导入，激发兴趣。巧妙激趣轻松识字巧妙激趣轻松识字武功县实验小学何瑞娟小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点，在教学过程中，我充心命胡刑源捧疽权侈乍矿读届笼幅华委皖率震贪锁三犀粉毖丙厉府伤捻狐运档详溶通径范兔笨兄躁察晚染形紧鱼氨颜狡芭宵浅听拦敛扳箔坷命督懈苏霍姆林斯基说过：“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”根据小学生这一特点，在教学时，我先利用实物、图画、活动、幻灯、录象等与相关的直观景象导入，把学生带进形象的情景中。巧妙激趣轻松识字巧妙激趣轻松识字武功县实验小学何瑞娟小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大