冀教版五年级语文上册教案冀教版五年级语文上册教案（精选13篇）冀教版五年级语文上册教案篇1教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）知识与能力：1、过自主认读词语，在互相交流中积累词语，并认读量词。2、了解包含递进关系的复句，并会正确运用。3、积累名言警句。4、通过短文，引导学生搜集资料。5、口语交际：我最喜欢的书中人物。5、习作要按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当；表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句；能够修改自己的文章。过程与方法：1、给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。1、课前观察了解：课中交流、交流习作，修改提升。新-课-标-第-一-网2、观察、体验生活法、合作探究法等。情感、态度与价值观1、培养学生的想象能力和叙事能力。2、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：1、理解并积累量词。2、理解关联词的作用，并能熟练运用。3、习作要按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当；表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句；能够修改自己的文章。教学准备：小黑板挂图教学设计：一、学习“读一读，你发现了什么”：1.学生反复读，读正确，读流利，读熟练.2.带着问题去发现：（1）指名读词，想想能发现什么（2）交流与提示：带点的字在词语中的意思。（3）结论：相同的字在不同的词语环境中意思不同。（4）指名读第一排和第三排的字，想想能发现什么（5）交流与提示：带点的字与数字连在一起。（6）结论：这些字与具体的数字在一起，是数量词。3.齐读，积累词语。4.你能想到具有相同规律的另外几个词语吗？二、学习“读一读，用加点的词语写句子”：1.学生自由读句子。2.说说加点的词语在句子中的作用。3.师讲解转折。4用这些关联词写句子。三、学习“读一读，记一记”：1.学生读句子，指名读。2.你知道这些句子的意思吗？学生交流。3.回想句子的意思，尝试背一背。冀教版五年级语文上册教案篇2教学要求1、掌握多音字的不同读音及相关意义，能够正确区分、娴熟运用。2、参读名著《三国演义〉，了解名著，掌握相关歇后语，感悟祖国悠久灿烂的传统文化。3、巩固冒号、顿号、句号等标点符号的用法，并在抄写中积累句子，积累思想。4、在读读背背唐代诗人杜牧的《清明》一诗。5、阅读短文，体会意境，感受经典艺术给人心灵的陶冶。教学过程一、多音字组词语。1、了解多音字的特点：同义多音字、多义多音字。2、指导学生正确运用。3、补充练习多音字。二、读一幅有趣的对联。1、了解对联的历史渊源。2、诵读对联。三、读《三国演义》，掌握有关歇后语。1、介绍《三国演义》。学生可以讲述自己感兴趣的人物。2、了解歇后语。3、诵读理解司马昭之心——路人皆知刘备摔阿斗——收买人心张飞穿针——大眼瞪小眼张飞吃豆芽——小菜一碟4、积累自己掌握的歇后语。四、复习常用标点符号。1、朗读理解。2、抄写积累。五、读背古诗《清明》。1、学生诵读，说说自己的理解。六、阅读短文，体会其中的意境。1、自由读短文，勾画自己喜欢的语句。2、感受最深的部分多读几遍，说说自己的感受。3、摘抄喜欢的语句。冀教版五年级语文上册教案篇3教学目标：1.自学生字新词，理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。2.运用已经掌握的“品词析句”的阅读方法，学习多角度思考问题。初步领悟本文前后照应、先总结后分述的写作方法。3.在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。教学难点分析：1.概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。2.抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发学习兴趣。1.（板书课题）同学们，你有过迟到的经历吗？说说你迟到的原因及你当时的心情。2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。（齐读课题）二、初读，整体感知。1.自由读文，读准字音，读通句子。2.再次浏览，思考：文章写了一件什么事？（指名回答）3.默读课文，提出不懂的问题。4.师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么？②父亲为什么对我这么严厉？③父亲到底是怎样爱我的？三、精读，理解感悟。（一）学习第1自然段。1.带着问题①，自读自学第1自然段。（指名回答，板书：很疼、很严）2.语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。（二）学习第2自然段。1.自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会