制度规范2010年12月前言2、管理的本质教师教学相关工作规范一、备课：如何填写授课进度计划2、填写要求3、纸质授课计划的内容（1）封面（2）内容：A：课程标准及教材选用描述：B：课程教学目标（地位）C：课程考核设计D：第一次课设计E：授课进度计划（网上下载）F：检查情况记载教师认真备课是保证教学质量的先决条件。备课要紧紧把握培养目标和课程标准充分掌握教学内容，精心设计教学程序，优化教学方法。备专业：备课要根据各专业培养方案和专业教学标准的要求，了解本课程在专业培养方案中所处的地位、作用，以及专业培养目标对本课程的具体要求。备教材：备课时应根据学生所学专业、课程设置、已开课程、相关课程、课程标准及学生的基本情况等，灵活处理和加工教材，确定合适的教学内容，确定教学内容的重点与难点、深度与广度，并注意本课程与先修课程、后继课程、同步课程的衔接和配合工作，处理好本课程与其它课程的关系。备学生：学生的未来发展目标是教学的追求，而学生的现实基础是教学的基本出发点，备课就是要在学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。因而，备学生主要围绕备学生的认知特点和规律，备学生的知识基础，备学生的经验基础和生活关注点，备学生的能力和兴趣等。。备教法：教师的课堂讲授应力求做到教学内容与教学方法的优化组合，根据各章节教材教学内容的具体情况，注意不断更新、充实教学内容和改进教学方法。要转变教学理念，更新模式，改革教法，探索和采用有利于学生开拓创新、个性发展的教学手段。备教具：教师备课应备教具、备仪器、备设备,上课前应做好各种教学仪器设备、教具的准备工作，使教学用具处于完好备用状态，并将自己的心理调整到最佳状态以保证教学任务高质量完成。备进度：任课教师应吃透课程标准，明确课程性质、目的和任务，认真研究和精选教学内容，组织好教学的各个环节。教学应严格执行课程标准和校历，教学实际进度与教学进度计划进度相差应控制在2次课以内。备实训：任课教师应严格按课程标准的要求组织实践性教学，要切实可行，具有可操作性，可检测性，要达到培养和锻炼学生的实践及动手能力。（一）教案总体要求1、按统一格式汇编（1）封面（2）授课进度计划（3）各次教案2、每学期汇编一次（平时最好不装订）一、备课：如何准备教案（三）每次教案格式（四）“主要教学内容及过程”的要素1、导入新课设计2、板书设计（特别是新老师要有）3、主要教学内容及过程4、课后小结5、作业（五）“主要教学内容及过程”的形式二、作业（报告）批阅（二）作业批改1、作业（报告）及时批改、及时反馈，布置作业到批阅必须在一周内完成。出现的问题要及时纠正，并对普遍存在的问题进行集中讲解。2、作业（报告）批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。3、80人以下的教学班，应做到全批全改；超过160人的教学班，可以随机抽取1/2的人数批改。对带较多平行班的课程教师应抽有代表的班级全批全改，其他班可以采取抽查批改或学生交叉批改。教师应做好平时作业的成绩记录。4、对大作业、专题论文、实验实训实习报告等形式的学生作业，应有详细的评语和改进意见。（三）作业（报告）批阅标记1、作业（报告）要一题一改，必要时有眉批、尾批或旁批，批语字迹清楚、尽量不要覆盖学生字迹，对错误的必须订正。2、学生作业质量用A、B、C、D描述，可以用评语对学生作业进行评价，日期标记要规范，如2010.12.10，不能用10/12等。3、实验实训实习报告、毕业设计（论文）用优、良、及格、不及格描述，应有详细的评语，日期标记要规范。（一）出卷要求1、要使用学院统一模板（见模板）；2、难易程度要适中，题量要适度，题型要多样化；3、试题无错误；设计了答题卡的试卷，答题卡应与试题卷相符,并应有试卷装订线内的栏目；题号无重编和漏编。注意：审核要严格“学期”：每年9月秋季为第一学期，2月春季为第二学期。（二）试卷存档要求（三）阅卷要求1、教师在批改试卷时应本着严肃认真的态度，严格按照试卷的评分标准批改，避免出现误判、错判和随意扣分、送分现象，累加总分应准确无误；2、在批改试卷时，笔的颜色必须使用红色，不得使用其他颜色；3、批改试卷时对评判标记的具体要求如下：（1）每道小题的批改：试题完全正确的标对号（√），完全错的标叉号（×），否则标半对号；对错误的和不完整的小题，在小题右侧记负分；（2）所有大题均在标题左侧方框内标出正分，表示该大题所得分数；4、批改标记和分数应书写工整，易于辨认；对于在批改试卷中的误笔（包括分数改动），应在其错误处打双横线后改正，并在其下方签署改判教师的全名；5、保持试卷的整洁，不得在试卷上出现与试卷批改无关的字迹；6、试卷批改后，必须进行认真复查。对成