一株紫丁香教学设计一株紫丁香教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的一株紫丁香教学设计，希望对大家有所帮助。一株紫丁香教学设计1教学目标：1．能流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2．图文结合，理解课文内容；3．抓住关键词句，引导学生去感悟，让学生体会教师；教学任务：1.细读课文，品读悟情；2.学习生字“消、除、教”。教学工具：多媒体课件教学过程：一、激情导课1.导入课题：今天我们继续学习——《一株紫丁香》。（示图）你们看，多美的紫丁香啊！谁再来美美地读一读课题？（1）指名读（评：我好像看到了那美丽的紫丁香；我似乎闻到了紫丁香那淡淡的清香。）齐读（2）这些词语宝宝你还认识他们吗？出示词语。学生开火车读。2.明确目标：这节课，就让我们就着花香一起走进课文，去感受一群孩子对老师的关心和爱护，体会这浓浓的师生情。3.效果预测：相信同学们已经做好了充足的准备，大家一定能很好地完成本节课的学习任务。二、民主导学任务一：细读课文，品读悟情。1．任务呈现：学习策略：（1）学习课文第一小节，读一读，思考：孩子们把一株紫丁香栽在了哪儿？他们是怎样去栽的？读好这一小节。（2）学习第2——5小节，自由朗读，边读边想：孩子们为什么要送老师一株紫丁香？你从哪些词语或句子中读出了学生对老师的关爱，勾画出来，小组内交流，有感情地读一读，比比谁读得好。2.自主学习：学生根据任务要求，自读课文，勾画相关句子，教师巡视指导。3.展示交流：（一）第一小节（1）指名交流：小朋友们把这株紫丁香栽在老师窗前。（院子里）（2）理解“浓绿的小院”。什么样的绿是“浓绿”？（很绿很绿）师：浓绿的院子里可能有什么？（小院里种了许多花草树木，一眼望去，满眼都是绿色，充满了勃勃生机。）读好这句话。（3）指名回答怎么进去的小院。（踮起脚尖）请学生示范动作，（小心翼翼、轻手轻脚）所以读得时候要轻一点，别让老师听见。谁愿意轻点带着我们一起到这浓绿的小院里看一看?指名读第一自然段。（4）理解小朋友们为什么要踮着脚尖走路呢？（生怕打扰老师；想给老师一个意外的惊喜）（5）让我们跟一起悄悄地走进那浓绿的小院，去栽紫丁香吧！齐读第一自然段。（二）学习第2----5小节（1）教师出示句子：孩子们愿紫丁香（）的枝叶______,紫丁香（）的歌_______,紫丁香（）的花儿_______,紫丁香的花香给老师带来_________。学生整体回答。（2）学习第二小节（可小组汇报）一号组员读这小节。二号组员分析圈住的词“夜夜、作伴”，“夜夜”说明是每天晚上，同学们想让丁香花每天陪着老师工作。从这看出了学生对老师的关心。师补充：谁知道老师每天晚上都要做哪些工作？（备课、批改作业、学习，多辛苦呀！）是呀，夜深人静，老师一个人在灯下默默地工作着，现在有了紫丁香的陪伴，灯光下工作的老师就不再孤单，谁来读好这个词?点评：有了你的陪伴，老师感觉太幸福了！三号组员可以补充。四号组员和全组一起读这一小节。（3）学习第3小节（另一个小组汇报）①全组朗读。②小组代表分析词语“疲倦”、“消除”、“唱歌”。（疲倦是疲劳、劳累）老师工作非常的`辛苦，学生们希望绿叶沙沙响的声音能像歌声一样带给老师，去消除老师的疲劳。师：小朋友们都非常关心老师，总是留意着老师的一举一动，老师的疲倦你们一定都看在了眼里。能用自己的话把这三个句子补充完整吗？谁来试一试。示：因为________________，老师的喉咙变得沙哑了；因为________________，老师的胳膊酸得抬不起来了；因为________________，老师的腰快直不起来了。师：一天工作下来，老师已经腰酸背痛，非常疲倦了。这时，紫丁香就开始发挥它神奇的魔力了。它是怎样为老师消除疲倦的呢？③微风吹来，绿叶儿在风中沙沙地响，就好像小朋友在为他们的老师唱歌呢！这一定是（）的歌声？（甜美、悦耳、动听、美妙）④闭上眼睛，静静地听一听这神奇的歌声吧。播放《每当我走过老师的窗前》听了这歌声，你有什么感觉？⑤绿叶儿在风中沙沙作响，犹如这美妙的歌声，不知不觉就消除了老师一天的疲倦。你们能不能把紫丁香的心愿读得也像唱歌那样呢？指名读。点评：老师感到神清气爽，一点儿都不疲倦了；老师又精神百倍了。女生读（女同学，亮开你们的嗓子，唱给老师听吧！）（4）学习第四自然段①个别读②理解词语“挂牵”就是——牵挂、关心，当你们学习遇到困难的时候，老师会耐心的辅导；当你们骄傲自满的时候，老师又会及时地找你们谈心，让你摆正学习的态度，你们的一举一动都牵动着老师的心，这些都叫牵挂。老师时时刻刻都把你们记在心上，这就是——“时时挂牵”。师：正是因为有了老师的时时挂牵，小朋友们的笑容才会如此灿烂。我们怎能不感谢老师