课题语文园地七一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。2.认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。3.了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。4.了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。5.联系生活实际，观察图画。6.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。7.通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。8.熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。9.自由阅读《分不清是鸭还是霞》。10.继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。二、教学重难点分析教学重点通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。教学难点熟读并背诵《数九歌》，培养阅读和积累这些歌词的兴趣。。三、教学策略选择（教法、学法）朗读法，演示法，情景教学法，情感教学法。小组合作讨论。四、教学资源准备1.制作多媒体课件。（教师）2.制作生字词卡片。（学生）五、教学过程第1课时一、识字加油站。1.请孩子们借助拼音读一读、认一认。2.读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。3.按一定的标准将这些词语分类。4.师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？二、复习用部首查字法查字典步骤。第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。第四步：按照页码，在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词等。1.按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的，可以请教老师或同学。2.同桌交流。3.全班交流。4.总结方法。5.学习拟人句。（1）自由读句子。①“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。（4）我也来写写拟人句。（5）请同学汇报交流。三、教师总结并布置作业。第2课时一．谈话导入，激发兴趣。师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗？二、看图说词语。1.（课件）出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。三、看图写话指导。师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些动物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。学生读一读，并说一说有什么要求。师：在黑板上板书：时间、地点、动物、事情、想像。师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。（一）指导观察图画。师：我们的观察顺序是：整体--部分--整体。师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。生：学生汇报。师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。学生说。（有一天）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。学生说。师：图上有哪些动物？生：猫和老鼠师：图上的老鼠在做什么？请你说出来。学生说一说。（玩电脑）师：这时猫在哪里？师：想一想老鼠此时的心情怎样？（二）指导写话。师：下面我们进行写话训练，就以《猫和老鼠》为题写一写。师出示例句：有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），这时，电脑里（），老鼠见到猫，（）。师：说得真好！师：让我们一起读例文。生：齐读。师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？生：看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）四、学生看图写话。1.写话。2.师巡视，并指个别指导。3.指名读一读写的话。五、小结。师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。生：看板书说一说。.师：同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。第三课时一、谈话引入新课。1.师：你们平时经常写错字吗？遇到容易写错的字你们是怎么处理的？是一直让它错下去？2.全班交流。3.师：今天我们将学习解决易错字的方法。二、展示台1.