绘本读后感1绘本读后感当品味完一本著作后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。到底应如何写读后感呢？以下是小编帮大家整理的绘本读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。绘本读后感1“你知道吗？我家有一个眼睛大大的灶王一爷呢！”假如我是书中的小女孩，我一定会很自豪的跟大家说。可惜我不是，唉，看来我只有欣赏的份了。书中的灶王一爷是一个有着大大眼睛的,留着两撇长胡须的小老头，只不过他有点不同，他是贴在纸上的。这个灶王一爷天天穿着红衣服，瞪着大眼睛，还有个标准微笑——看着大家。灶王一爷真不愧是管灶的！每天都为大家煮出香喷喷的饭菜。他天天瞪着那双大眼睛，在家里看来看去。哎，我正要偷吃呢！灶王一爷就盯着我看，看得我怪不好意思的，偷吃就更没说了。这边爷爷一奶一一奶一在吵架，灶王一爷左看看右瞧瞧，他好象什么都明白了似的，眉头皱得老紧了呢！我们家人一旦做了什么不对的事，灶王一爷就举起他胖胖的`手，皱起他细细的眉一毛一，用不太标准的英语连声说：“NO。”大家一看灶王一爷那个严肃的样，自己倒忍不住笑了。晚饭时，我、爷爷一奶一一奶一和灶王一爷一起吃饭，灶王一爷还是瞪着眼睛，不过他在笑呢！一奶一一奶一端着一盘土豆一步一步走来，看来爷爷一奶一一奶一都老啦，灶王一爷可能也老了，可他还是那一副顽童样：眼睛瞪的老大，脸上有两抹永远都抹不掉的红。我感觉，我就是里面那个胖胖的小女孩。大家一家人生活得其乐融融，我、爷爷一奶一一奶一、灶王一爷、猪、狗，大家都幸福地生活着。绘本读后感2读完《我妈妈》后，我觉得故事里的妈妈是个超人，很强壮，她是很棒，但我心里觉得我妈妈也是最棒的。我妈妈每天都要为我做很多的事情。她大多数时候对我都很温柔，有耐心。我做错事情的.时候也会批评我，我当时很生她的气，但我知道妈妈都是为了我好。我妈妈很爱我，我最最爱的人永远都是我的妈妈。绘本读后感3我们都在羡慕着应老师他们能“玩转绘本”细细想来确实我们许多工作的不到位。我们在选择绘本的时候有认真的去筛选绘本嘛吗？在认真研究幼儿的年龄特点了吗？互动，游戏的角色都有适时的加入吗？原来我总是以自己的教育经验不足为借口，其实不然，很大时候，可能真的是自己的拖延而致。在面对文库中诸多的领域，不同作者的绘本，常常不知该作何选择。在这次的绘本交流会中，我也见识到了许多优秀的`绘本，算是一种收获了，但最值得的还是为我们提供一个选择思路：一、绘本的定义：以绘本作品为核心内容，以儿童自然创作为基本方式，融合语言、艺术、社会各领域内容，促进儿童各方面发展的一种戏剧散学。二、了解绘本可以戏剧化，通过听几位专家，尤其是俞春晓老师的课，我进一步明确了什么是语言。绘本课不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。三、儿童在戏剧活动中的发展、关注儿童的肢体语言上的发展，身体的柔韧性，动作的表现性，角色表达的形象化，人物让幼儿自己选，戏剧内语言的练习和创造，模拟角色的声音、语气、、腔调、与同伴的讨论与交流。好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。除去这些，也还是要根据幼儿的学习兴趣来进行一定的调整。所以，我所看到的几堂课都是不一样的感觉，及时流程相类似。但每个老师都有自己的特色。林老师和何老师的亲和力和应变能力也是值得我们学习的。像投影仪出现问题了，孩子们开始躁动，但老师还是以幽默的方式“原来风太大了”逗得孩子们大笑，课堂继续。由此可见，绘本的选择，教学方式和教师的状态都是重要的。我也在反思，我们班级在周五开展的绘本集教到底欠缺了什么？好像都欠缺了许多，更觉得自己失败极了，不过也幸好在这次的学习中，让我发现了所欠缺的东西。因此必须要加强要求自己，了解绘本，了解孩子，同事也了解自己。希望我们的班级绘本课会越上越好。绘本读后感4因了时间的流逝，这世间之物大抵被分成了两类，一类随着时间的流逝而贬值；一类随着时间的推移而愈加珍贵。相较于古代而言，因为信息科技的发展，使得我们的世界几乎每天都会发生着各种各样的改变，可谓是日新月异。琳琅满目的新奇事物填满人们的视野，全息立体场景带来的震感远远超过了逛一座公园的期待，研究一个机器人的内部构造可能比观察年轮的意义更令人振奋。当我们漫步在傍晚的小路边，视线被满天闪烁着彩灯的风筝吸引时，究竟有多少颗星星的故事淹没在了繁华的背后？科技的发展是被时间赶着走的。随着更加便捷先进的科技作品问世，一波新的科技作品很快将会被丢进收纳柜中遗忘。在这样优胜劣汰、推陈出新更迭的时代里，有些事物却如同那些被我们忽视的年轮和繁星，它们随着时间的流逝而一圈圈累积，它们陪伴着时间闪耀着几个世纪的星光，安静而恒久