教师在双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会2022范文四篇教师在双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会2022范文四篇教学是一条漫长的钻研之路,而不断求索,才能带着孩子一起探究学习的乐趣.我们将立足课程标准,进一步深研、深析教材,以饱满的热情投入到教育教学工作中,力求将核心素养根植到生动的课堂中去,减负增效,提升教师、成就学生.下面是小编给大家带来的教师在双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会2022范文四篇,一起来看看吧！教师在双减背景下如何提高课堂教学质量心得篇一一纸双减文件,以雷霆之势,让教育回归正规,让教育回归校园.通过观看讲座,我们对作业设计有了清晰的规划.在课内重视基础性作业的同时,课外作业减少书面作业,设计能拓展学生思维逻辑能力的课外作业和阅读作业等等.要做到作业的少而精、精而有趣以及安排生动活泼的口头作业,其实不是一件简单的事情,需要我们老师比以前下更大的功夫,费更多的时间,做更深入的教学研究,课前准备要更加充分,教材研习要更加透彻,知识要点要更加突出,学生的情况要全面了解,只有如此,才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排.在双减政策背景下,我们要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业,尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习；作业设计要符合学生年龄特点和心理规律,作业的形式必须多样化,切忌只有单调的书面作业,应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业.各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的,而且还可以激发学习困难生的学习兴趣；作业设计既要面向全体,又要兼顾个体差异,我们也要积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计,探索因材施教下的作业设计；教学是一条漫长的钻研之路,而不断求索,才能带着孩子一起探究学习的乐趣.我们将立足课程标准,进一步深研、深析教材,以饱满的热情投入到教育教学工作中,力求将核心素养根植到生动的课堂中去,减负增效,提升教师、成就学生.教师在双减背景下如何提高课堂教学质量心得篇二作业是教学过程中一个有机组成部分,是课堂学习的知识得到及时巩固的重要途径；作业是提高学生解决问题能力、提升学生的思维能力、发展学生的创新实践能力的重要途径；同时,作业也是反馈课堂教学效果、推动学生自主学习、培养学生学习责任心的重要途径.双减背景下的作业建设,老师该怎么做才能使作业起到它的作用?我认真总结了近期自己作业布置的一些做法.1、将作业建设纳入集体备课.每次集体备课,我们都会依据课标准确把握教学目标.依据教学目标,老师下题海,试题；依据各班的实际情况设计分层作业,必做题基础题,选做题中等题,思考题拓广题.2、课堂作业完成以限时小练习的形式开展.老师每天抽取10--15分钟的时间,在班级内进行限时练习,完成后即刻上交.一方面督促学生按时完成作业,另一方面也提高学生的作业完成效率.3、充分发挥教材的作用.课后作业以教材课后练习题为主,学生依据自己的实际情况完成知识技能、问题解决和数学理解部分,建议学生能尽力去完成更高一级的题目.同时,提倡学有余力的学生自己创设教材上的类型题.4、作业批改保证及时、认真、规范,做到练必收、收必批、错必纠.及时、规范的批改作业,对共性问题做好记录,指导课堂教学,让讲解更有针对性.同时记录好优秀作业的学生名单,给这部分同学布置帮助同学的任务；记录作业完成情况不好的学生名单,建立课后辅导学生名单表,设置签到制,进行准确的课后作业辅导.老师下题海的目的是提前了解学生的作业难度,体验学生完成作业的时间；试题目的是减少学生作业量,提升作业题目的质量；老师监督限时完成的目的是督促学生按时完成,同时提高学生的作业完成效率；规范批改并做好记录的目的是了解学生的作业水平,及时做好课后辅导,同时给日常教学提供反馈,提出建议和意见.但是作业建设中重点强调了书面作业,忽视了其他形式作业的开发.重点关注了学生在完成书面作业中推理能力的发展,注重关注学生分析问题、解决实际问题的能力；忽视动手实践能力、团队协作能力及创新能力和应用意识的培养.在今后的教学过程中,在作业建设方面要从以下几方面进行.1、加强集体备课,发挥集体的力量开发多层次、多样化的作业.2、调动多感官,让数学作业的形式更加多样.解决单一枯燥的书面作业,增加数学作业的乐趣.比如讲正方体的展开与折叠,可以让学生动手做一个正方体；把互助小组互讲习题作为作业,让学生更有针对性的解决个人的疑难问题.3、重视数学拓展,让数学作业的更有文化层次.重视教材后读一读的内容,让学生课后搜索更多的相关故事等进行分享,改变数学作业只是做题的错觉.4、注重团队探究,让数学作业更有趣.重视综合与实践,让学生走进生活,用数学知识解释生活中的问题.比如设置调查家长对中学生手机使用情况的看法的调查作业,让学生在完成作业的过程中积累数学活动经验,锻炼学生的语言表