人的成长与发展案例1案例2成长与发展贯穿人的生命全过程，人在每一个成长发阶段都有不同的特点和特殊问题需要解决。护理对象包括各个年龄阶段的人，处于不同的成长发展水平表现不同的身心特征。了解各个阶段的特点及特征，可以帮助护士明确不同年龄阶段护理对象的心理特点、行为特征及基本需要，提供适合于护理对象所处的生命阶段的护理。第一节成长与发展的概述一、成长与发展的基本概念一、成长与发展的基本概念一、成长与发展的基本概念一、成长与发展的基本概念社会学家认为，人类心理成熟的标志为：从到依赖------------------------------》自治被动------------------------------》主动主观------------------------------》客观无知------------------------------》有见识能力弱----------------------------》能力强责任少----------------------------》责任多兴趣狭少--------------------------》兴趣广泛自私------------------------------》无私自我排斥--------------------------》自我接受注重细节--------------------------》注重总体思维浮浅--------------------------》思维深远模仿------------------------------》独创冲动------------------------------》理智一、成长与发展的基本概念一、成长与发展的基本概念二、成长与发展的基本内容二、成长与发展的基本内容二、成长与发展的基本内容二、成长与发展的基本内容三、成长与发展的规律三、成长与发展的规律三、成长与发展的规律四、成长与发展的影响因素四、成长与发展的影响因素四、成长与发展的影响因素第二节弗洛伊德的性心理发展学说弗洛伊德SigmundFreud一、学说的中心思想二、学说的主要内容三、学说的组成部分（一）意识的层次（一）意识的层次（一）意识的层次（一）意识的层次意识的层次（二）人格结构（二）人格结构（二）人格结构（二）人格结构（三）人格动力personaldynamics（三）人格动力personaldynamics（三）人格动力personaldynamics（四）人格发展（性心理发展）（四）人格发展（性心理发展）（四）人格发展（性心理发展）（四）人格发展（性心理发展）（四）人格发展（性心理发展）（四）人格发展（性心理发展）四、性心理发展学说在护理中的应用二、性心理发展学说在护理中的应用第三节艾瑞克森的心理社会发展理论一、心理社会发展学说中心思想二、理论的主要内容一个人一生都不断面临各种危机，这里的危机（crisis)不是指危险，而是指人生的各种明显的生活改变.每一种改变，人都会出现强烈的情绪(strongemotionality),并产生一种同样强烈的愿望和需要去驾驭（masteryofthecrisis)或者化解这个危机，直到重新获得情绪的平复，并在这个过程当中找到新的自我（identity).1.婴儿期infancy2.幼儿期earlychildhood3.学龄前期latechildhood4.学龄期schoolage5.青春期adolescence5.青春期adolescence5.青春期adolescence6.青年期youngadulthood7.中年期adulthood8.老年期oldage三、艾瑞克森的心理社会发展理论在护理中的应用三、艾瑞克森的心理社会发展理论在护理中的应用小结思考题思考题演讲完毕，谢谢观看！