会计学第七章幼儿认知的发展幼儿思维的发展象征机能形成幼儿思维的特征幼儿思维发展研究的新进展幼儿社会认知的发展儿童的自言自语早期社会认知能力的发生与发展维果斯基和幼儿教育幼儿记忆的发展注意记忆策略的发展幼儿智力的发展智力观与智力理论幼儿的智力测验影响幼儿智力发展的因素幼儿认知发展领域特殊性研究儿童早期的心理理论儿童的朴素生物学数概念的发展幼儿语言的发展语音的发展词义的发展句子和语法的发展语用技能和沟通能力的发展促进幼儿语言的发展第一节幼儿思维的发展一、象征机能形成一、象征机能形成二、幼儿思维的特征二、幼儿思维的特征二、幼儿思维的特征二）前运算阶段（2-7岁）三、幼儿思维发展研究的新进展三、幼儿思维发展研究的新进展三、幼儿思维发展研究的新进展三、幼儿思维发展研究的新进展三、幼儿思维发展研究的新进展三、幼儿思维发展研究的新进展概念核查——对儿童思维中的缺陷和转折点的理解考查你对儿童思维多个方面的理解。（a）可逆性（b）不能守恒（c）系列化（d）双重表征（e）泛灵论（f）假设演绎推理（g）假设推理1.约翰成功地把他的海贝壳按从小到大的顺序排列起来。2.当本看见妈妈弄坏了一只泥鸽子时，他哭着说：“你把它杀了！”3.萨拉把他的橡皮泥拍成饼状，并说道：“瞧，现在我有更多的橡皮泥了。”4.乔希用一只巧克力制手枪对准他姐姐，然后，从枪口处咬了一口，他知道这样会使姐姐大吃一惊的。5.朱迪满怀幸福地憧憬着没有种族歧视的美好生活。6.德克斯特在选择“最佳走法”之前，要预测出对手所有可能的走法。7.比利打破一只花瓶，他决定用胶水重新粘起来，希望没有人会注意到。第二节幼儿社会认知的发展一、儿童的自言自语二、早期社会认知能力的发生与发展三、维果斯基和幼儿教育概念核查——维果茨基社会文化理论的理解考察你对维果茨基理论一些基本假设的理解。请把下面列出的描述与概念相匹配：（a）智力适应工具（b）自我语言（c）最近发展区（d）初级心理机能（e）指导学习（f）合作式学习练习（g）支架1.计划和自我指导的重要手段。2.儿童不能独自掌握的问题需在有经验的人指导下才能完成。3.两代人间文化传递以及进行重要认知加工时所要借助的手段。4.对新手学习者进行灵活指导的能力。5.在和许多富有经验的同伴共同协作的活动背景中传递的东西。6.具有重要文化意义的认知过程和问题解决方法。7.同伴成为认知发展重要促进者的一种机制。第三节幼儿记忆的发展一、注意二、记忆策略的发展二、记忆策略的发展幼儿记忆的发展二、幼儿对事件的记忆1概念核查——注意和记忆的发展考察你对注意和记忆发展的理解，请将下面的陈述与概念进行适当的匹配：（a）复述（b）知识基础（c）精细加工（d）错误记忆（e）故事体叙述（f）脚本（g）元记忆（h）注意力保持（i）提取（j）自传式记忆1.由于神经网状结构的成熟而导致的______能力的不断提高。2.在青春期之间没有出现的策略性记忆策略。3.儿童早期组织和表述经历的策略。4.儿童在专长领域中优异成绩表明了______在策略性记忆中的重要作用。5.婴幼儿所缺乏的记忆。6.线索提示辅助下的记忆过程。7.自传式记忆的发展所导致的表述方式。8.询问年幼儿童引导性问题而容易造成的后果。9.促进记忆成绩提高的执行控制过程。10.包含重复记忆材料的记忆策略。第四节幼儿智力的发展一、智力观与智力理论一、智力观与智力理论一、智力观与智力理论一、智力观与智力理论一、智力观与智力理论一、智力观与智力理论一、智力观与智力理论二、幼儿的智力测验二、幼儿的智力测验三、影响幼儿智力发展的因素概念核查为了检查你对各种智力理论的理解，请将这些理论提出者的名字和对他们理论的简要概述搭配起来：（a）卡特尔和霍恩（b）加德纳（c）吉尔福特（d）斯皮尔曼（e）斯滕伯格（f）瑟斯顿1.认为人具有180种心理能力的理论家。2.提出智力是由一般智力因素g和一些特殊能力s组成的。其中每一种能力在特定的测验中都会得到印证。3.提出存在9种独立的智力，有几个还没有相应的测验（比如音乐智能）。4.用因素分析法确定了7种智力形式的心理测量学家。5.该理论认为一般心理能力g和基本心理能力可以被区分为两种智力：流体智力和晶体智力。6.强调智力由三个因素构成：情境、经验和信息加工过程。第五节幼儿认知发展领域特殊性研究一、儿童早期的心理理论一、儿童早期的心理理论一、儿童早期的心理理论二、儿童的朴素生物学三、数概念的发展三、数概念的发展第六节幼儿语言的发展一、语音的发展二、词义的发展三、句子和语法的发展四、语用技能和沟通能力的发展五、促进幼儿语言的发展概念核查——婴幼儿的语言学习检验对早期语言学