历史与社会学科学生自主提问能力的研究的中期报告尊敬的评委、老师，大家好！本次报告是关于历史与社会学科学生自主提问能力的研究的中期汇报。这项研究旨在探究历史与社会学科学生的自主提问能力是否存在，以及该能力与学科学习成绩的关系。截至目前，我们已完成了研究的问卷设计和初步的数据分析。首先，我们通过文献研究和专家访谈，确定了自主提问的定义和重要性，以及历史与社会学科学生自主提问能力的核心要素。随后，我们设计了问卷，采用了自主提问能力量表和学科学习成绩评估两个部分，以收集相关数据。在收集数据的过程中，我们首先联系了4所大学的历史与社会学科学生，共计发放问卷500份。经过一段时间的收集和整理，我们最终获得了356份有效问卷，回收率为71.2%。通过对数据进行初步的分析，我们发现：一、历史与社会学科学生自主提问能力整体水平较高，部分学生具有较强的自主提问能力；二、历史与社会学科学生的学科学习成绩中等偏上，学习成绩与自主提问能力存在一定的关系；三、历史与社会学科学生的自主提问能力存在差异，不同性别、学科专业和年级之间的自主提问能力有所不同；四、历史与社会学科学生的自主提问能力与其阅读习惯和思维方式有关。接下来，我们将对这些初步的发现进行进一步的分析和研究，以探究历史与社会学科学生自主提问能力的评估和提升策略。以上是我们研究的中期报告，谢谢大家的关注。