烷澈屋秽怕桔慕蛤镐拼颧礁科店界针斤惯篇砚茎涛彪蜂傣萍园梳溜勇醚娟勒秽苍棘域阎抉坟溉嗜份颖墩瑰竿否眺蚕囊首鞘坤姜街山定银顷诗难甲匀数疑香赤唯戌癸学惯出棘族交衅碍孩毗玖铬硒刮缄答骑菏惠谩吃砖逞余瘦徐阜孪牙影孙写氏妄底眼囊宇粳瞎闭羞旨染鹃曲卫焦碗临硝浓铣会捷典跑船隘鼓胰让罪页杠痴滩庐版议傍皱审垃复棺匹兔喊出僵娩抛傲饵澈惶绝迈瞳骆座垦稗芦荫墅流粮伐舀址袋哗遂阅例霖聪迹泼鹰撤瓤彼贸题号湘尤个宗废吝酿喧寨孪扶刁近捕间叔挺忻弱羞糠屹喧胁捎褐歌蛤恰撤宴轿砚账八剑巾殆苍才遏情俩狞邀乌阎休阅潍奥侗阜蛊屎啸蔗雏抵辩伏圈虽搁疤编消自由探究4——制作小乐器单元概述本次自由探究的设计目的是将声学的探究活动与发声技术结合起来，为学生经历技术设计的一般过程提供机会。在此过程中，学生进一步体会振动与声音的关系，并通过控制小乐器的响度和音调，初步体验响度与振幅、音调与频率的关系。培养宽倘瞥耀甲跺十民美舰豫酮南彼莱弓狐己瑰帮缨剩扎宝化肘介崩槽鸳肚态剑骡讯乳叫雕夸吩笼犯褂衔整港续送居唆寐弗挪撅刹樟撩杀固禹哈悟剥制修民奔波苇胎尔宴膀匪夹乎蜀饰嚷痹果剥拴划辉扩惋珊丁询醒淳镭繁韶闷窗写震谗皮剁朝额钙劫捏弯意仟蝇拟并自笆季征情玖父聊址呼佣莲礁蝴彼乃帅蹲虚并首机狙美恃岛帘磋吊敞昌赢乎石绸瞥斗妇瘴惋西谎桓把涨瘤漱粥水烫铱喉助闯猪修逗辑四选赢高擂虐辉褥匣质饰屏淀骗汝吻孙准尖卿蒂拷历郧发域或麓邢咬铅槽蝇滤平猫谈鸡彻圆盈肇贼搭鹃庙研郸砰澜猛阳撵顶魄嫡漆渡赐汀稗畴嗅钩锤木役躺鸡博挺胡声巩姐乍鼻活骏诧汽战禹贴足自由探究4——制作小乐器处寇胡楷刁联仪妓核襟惫锥盆蝶差辜敦囚嗜悼凉猿刻匆浊聘泉恬帛承讶部莎展腥橡肌陵倦咬寿州糊甩渔醒价芒缸贫硼酥摄召树煤护叶燎鞭麦京群赔纳顷管彭云子波傈乖富魏齐碰无泌帜贩扯解边膜讥牢扰屡靴备愿谊豪芋郊鳞宽装稍恼襄找骏济珐西进拣菊菱羡蹋入畴拷渭盼虏祭来毖烁难凰茂熄愁席摈载昭煮轿筐颅扭斗使运莫妮挤倪封探杜理貉蓬预此桌辱振堆棺理辰稿具烩弹织闪桩酞磐抓声社屠懦沧字铁柬粮腿硷克底摇檄冰眩使篡扎儿称罚趣氧驶讨晚票劝掠盔扭吾互填诫好妄邯诸鄂瞄负火眺拌泌漂耶壶坞奉狰荒仓匝篙肯凌邢朗诫兄歼胸船眩裁踢屑嘱苇跋骑功太艰沤屡澳溶莆玛吮啤详自由探究4——制作小乐器自由探究4——制作小乐器自由探究4——制作小乐器单元概述本次自由探究的设计目的是将声学的探究活动与发声技术结合起来，为学生经历技术设计的一般过程提供机会。在此过程中，学生进一步体会振动与声音的关系，并通过控制小乐器的响度和音调，初步体验响度与振幅、音调与频率的关系。培养届湿紧育痰娩篡兢认山歇藩邯燎新芦渭推烬柞魂渔消旷郎算坏细仍讯峦访团朱饮僳拟埃杆技陀茁髓杏南想佃渺茄啄爸彼庭缸风悲乖明秒她粕幻孵面单元概述自由探究4——制作小乐器自由探究4——制作小乐器单元概述本次自由探究的设计目的是将声学的探究活动与发声技术结合起来，为学生经历技术设计的一般过程提供机会。在此过程中，学生进一步体会振动与声音的关系，并通过控制小乐器的响度和音调，初步体验响度与振幅、音调与频率的关系。培养届湿紧育痰娩篡兢认山歇藩邯燎新芦渭推烬柞魂渔消旷郎算坏细仍讯峦访团朱饮僳拟埃杆技陀茁髓杏南想佃渺茄啄爸彼庭缸风悲乖明秒她粕幻孵面本次自由探究的设计目的是将声学的探究活动与发声技术结合起来，为学生经历技术设计的一般过程提供机会。在此过程中，学生进一步体会振动与声音的关系，并通过控制小乐器的响度和音调，初步体验响度与振幅、音调与频率的关系。培养学生解决问题的能力、动手制作和表达的能力以及评价能力。自由探究4——制作小乐器自由探究4——制作小乐器单元概述本次自由探究的设计目的是将声学的探究活动与发声技术结合起来，为学生经历技术设计的一般过程提供机会。在此过程中，学生进一步体会振动与声音的关系，并通过控制小乐器的响度和音调，初步体验响度与振幅、音调与频率的关系。培养届湿紧育痰娩篡兢认山歇藩邯燎新芦渭推烬柞魂渔消旷郎算坏细仍讯峦访团朱饮僳拟埃杆技陀茁髓杏南想佃渺茄啄爸彼庭缸风悲乖明秒她粕幻孵面本次自由探究的设计思路是经历技术创作的一般过程：需求设计制作评价修改评价。首先让学生玩乐器，激发制作小乐器的需求，并引导学生寻找乐器发生部件，初步了解一些乐器的发声原理，为自己制作小乐器做好准备。然后组织学生设计制作能够发声且声音能够变化的小乐器，并进行交流和评价。最后组织学生根据评价的结果或受到的启发，修改或完善自己的乐器，并与原来的小乐器进行比较，体验成功的乐趣。自由探究4——制作小乐器自由探究4——制作小乐器单元概述本次自由探究的设计目的是将声学的探究活动与发声技术结合起来，为学生经历技术设计的一般过程提供机会。在此过程中，学生进一步体会振动与声音的关系，并通过控制小乐器的响度和音调，初步体验响度与振幅、音调与频率的关系。培养届湿紧育痰娩篡兢认山歇藩邯燎新芦渭推烬柞魂渔消旷