二年级下册语文部编版《语文园地八》教案二年级下册语文部编版《语文园地八》教案（通用13篇）二年级下册语文部编版《语文园地八》教案篇1教学目标：1.通过“识字加油站”认识10个生字，引导学生学会分类词语。2.学习拟声词，学会运用拟声词。3.养成良好的书写习惯，注意汉字的结构，掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。4.积累与“动物”相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。5.阅读《称赞》这文章，把握文章大意，感悟文章说明的道理。教学重点：1.积累与“动物”相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。2.掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。教学难点：1.学习拟声词，学会运用拟声词。2.读中感悟文章的道理。教学准备：制作课件、生字词卡片（教师）。教学流程：第一课时课时目标：1.通过“识字加油站”认识10个生字，引导学生学会分类词语。2.学习拟声词，学会运用拟声词。3.养成良好的书写习惯，注意汉字的结构，掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。一、识字加油站1.课件出示动物的图片，让学生观察这些动物的特点。2.让学生分组讨论词语分类的标准。3.请小组派代表发言，说说有哪些分类标准。二、字词句运用1.猜测词语读音，再选词填空。2.让学生猜测词语的读音，小组讨论、交流。3.指导学生把词语读准确，引导他们发现词语的特点——拟声词。4.讲解拟声词适用的情况，再选词填空，指名读句子。5.引导学生进行拓展，联系生活实际想一下除了这里给出的拟声词，还知道哪些拟声词，并说说这些拟声词适用于哪。三、书写提示1.出示4个生字，要求学生观察它们的结构特点。2.师说明“左右”结构的字在书写时应注意的地方。3.师范写，生描红、临写。4.全班讨论书写的好方法。第二课时课时目标：1.积累与“动物”相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。2.阅读《称赞》这文章，把握文章大意，感悟文章说明的道理。教学过程：一、日积月累1.出示词语，让学生借助拼音尝试朗读。2.老师带读，读完说说这些词语的特点。3.指名说说这些词语里说到了哪些动物。4.指导学生发现每列词语的特点，再让学生想想类似的词语。二、我爱阅读1.谈话导入课题《称赞》，引发学生猜想。2.自由读文，小组讨论文章的主要内容。3.用自己的话说说这个故事讲了什么。4.引导学生感悟称赞的意义，结合生活实际谈一谈自己的理解。二年级下册语文部编版《语文园地八》教案篇2第一课时一、学习目标1.能用不同的句式表达相同的意思。2.巩固识字、区别同音形近字。3.有积累好词佳句和名言警句的意识。二、教学重难点重点：认识园地中“愉、榆、”等9个生字，会通顺流利地朗读“我会读”和“读读背背”中的句子。难点：能发现不同的句式可以表达相同的意思。三、教学准备教具：生字词卡片；收集一些能指导学习的名言警句。学具：生字词卡片。四、导学过程（一）我的发现1.自读文中的三句话，看看你发现了什么?2.小组内和同学交流交流你的发现。3.指名说说你的发现。(三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。)4.拓展练习：找个句子让大家来变一变。今天又没有下雨，我们怎么不去春游呢？你难道不知道他是少先队员吗？（二）日积月累选选认认1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求?2.根据自己的理解，选字连线。3.指名说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的?4.哪些字容易读错?（注意“址、趾”“帐、账”的读音。）5.老师出示生字卡片，指名读，学生开火车认读，齐读。6.说说你是怎么记住这些字的。7.学生练习给生字组词。看谁组得快，组得对。＜我会读＞1.自读句子，看看你会发现这些句子有什么共同的特点？2.同桌互读句子，并交流自己的发现。3.谁来说说你发现了什么？(把一种事物比作另一种事物——比喻句。)4.知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(把繁星比成宝石)5.你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗?谁来说给大家听听。＜读读背背＞1.齐读名言，边读边想每一句的意思是什么。2.同桌交流读自己最喜欢的一句名言，并说说你对这句的理解。3.谁愿意来把你最喜欢的一句名言读给大家听，并说说它的意思。4.比赛背诵名言。第二课时（口语交际）一、学习目标1.有留心身边的科学的意识。2.能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识。3.在交际中做到：说清楚、听仔细。二、教学准备教具：多媒体课件（或有关身边科学的图片）、收集有关科学知识介绍的书籍。学具：准备有关科学常识的书。三、导学过程1.激趣导入在我们的身边，有着许许多多的科学知识。比如人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢；电灯、电视开着