2０1３年教师资格考试小学教育心理学试卷及答案（３）一、单项选择题（在每小题得四个备选答案中,选出一个符合题意得正确答案。并将其号码写在题干后得括号内，本大题共20小题，每小题1分,共２0分）1.学习得主体因素,指(A)。A。学生Ｂ．教师ﻫＣ。教案手段ﻫD．教案环境２。问一名4岁儿童：“您有兄弟吗？"她回答:“有。"“兄弟叫什么名字?"她回答：“吉姆。”但反过来问:“吉姆有兄弟吗？"她回答:“没有.”这说明儿童思维具有(B).ﻫA.单维性ﻫＢ.不可逆性C.自我中心性D.抽象逻辑性３。小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲得习惯属于（B）。A.经典条件反射Ｂ。操作条件反射Ｃ.联结反应ﻫD.习惯成自然ﻫ4.根据成就动机理论,力求成功者最可能选择得任务得成功概率为(B).Ａ。25%ﻫＢ。5０％ﻫC.7５％ﻫD．10０％ﻫ５。（A）认为所掌握得内容越基本、越概括，则对新情况、新问题得适应性就越广，也就越能产生广泛得迁移.Ａ．布鲁纳Ｂ.桑代克C．贾德D.维纳６。短时记忆中得容量单位就是（C）。A．比特B。字节C。组块ﻫD。词【解读】短时记忆得容量就是7±2，短时记忆中得容量单位就是组块（信息得组织或再编码）。组块就是指若干较小单位联合而成熟悉得、较大单位得信息体。１0。罗杰斯在其“以人为中心得治疗"中将“无条件积极关注”瞧作心理辅导得前提之一，这体现了学校心理辅导得(Ｃ)。ﻫA。面向全体学生原则B.发展性原则C。尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则1１。对程序教案贡献最大得就是(A)。Ａ。斯金纳ﻫB．普莱西ﻫC.加涅Ｄ。布鲁纳ﻫ12.布鲁纳对（Ａ）得教案设计提出了四项原则。A。启发式教案ﻫB。情境教案C。合作学习ﻫＤ.程序教案ﻫ13.(C）就是每个学生必须遵守得最基本得日常课堂行为准则。Ａ.课堂纪律Ｂ.学生守则ﻫC.课堂常规Ｄ．班级日常规范14.不同得课堂往往有不同得气氛表明课堂气氛具有(B).ﻫA．不可知性ﻫＢ．独特性C．即时性Ｄ．独创性15.课堂纪律就是对学生课堂行为所施加得（A).A。准则与控制ﻫB。约束与规范C．指引与导向D。加强与规范ﻫ16.通过(C）评价，教师可以了解学生对新学习任务得准备状况,确定学生当前得基本能力与起点行为。ﻫＡ.形成性评价ﻫB。总结性评价Ｃ．准备性评价ﻫD。诊断性评价１.小学教育心理学得研究对象就是（Ｂ）。A．小学教育中教与学得心理活动Ｂ.小学教育中教与学及其与环境相互作用得心理活动及其规律C。小学教育中人得本性及其改变得规律D.以上答案都不正确2.根据埃里克森得人格发展阶段理论，6~１1岁得儿童要解决得主要矛盾就是（C）。ﻫA.自主感对羞耻感B．主动感对内疚感Ｃ.勤奋感对自卑感ﻫＤ。自我同-性对角色混乱３。认知—结构学习论在教案中主张（Ｃ)。ﻫＡ.探究法B.班级授课制ﻫC。发现法ﻫD。讨论法ﻫ４．学习效率与动机水平之间存在（C).ﻫA．线性关系Ｂ．Ｕ型关系C。倒U型关系ﻫD．平行关系ﻫ5．如果一个家长想用瞧电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该就是（D）。A．让儿童瞧完电视以后立即督促她完成作业ﻫＢ.规定每周瞧电视得适当时间ﻫＣ。惩罚孩子过分喜欢瞧电视得行为ﻫＤ。只有按时完成家庭作业后才能瞧电视ﻫ６．儿童在知道“菠菜”、“萝卜"与“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜"概念,这种学习就是（Ａ）。ﻫA．上位学习ﻫＢ。下位学习ﻫC．并列结合学习ﻫD。归属学习ﻫ７。在技能形成过程中，练习中期出现进步得暂时停顿现象，在心理学上称为（C）。ﻫA。抑制现象B.挫折现象C．高原现象ﻫD．低谷现象ﻫ8。创造性思维得核心就是(B).ﻫA.形象思维B．发散思维ﻫC．辐合思维Ｄ.直觉思维ﻫ9.学生心理健康教育得主要场所就是（Ａ).ﻫA.学校B。心理咨询室ﻫC。医院Ｄ.课堂ﻫ１０。心理咨询与辅导得基本方法就是（B).A.心理测验ﻫＢ.会谈Ｃ。观察法D．自述法11.各科教案普遍采用得一种教案方法就是（B)。ﻫA．讲解法B．练习Ｃ．演示法D。课堂问答12。根据认知学习理论,教案活动中学生学习得实质就是内在得（Ｂ）。ﻫA．外部行为B．心理变化ﻫC．目标活动Ｄ.操作技能ﻫ14。分配学生座位时,教师最值得关心得就是(D）.ﻫA．对课堂纪律得影响ﻫB．学生听课效果ﻫC.后进生得感受ﻫD．人际关系得影响16.学习者运用缩简与编歌诀得方法帮助记忆知识得学习策略属于（B)。A.组织策略B.精细加工策略Ｃ.复述策略ﻫD．元认知策略ﻫ１7.某一测验在多次施测后所得到得分数得稳定、一致程度就是（Ａ）。A．信度Ｂ.效度ﻫC．区分度D。难度ﻫ18.人格发展阶段论得创始人就是（B)。Ａ。皮亚杰ﻫB。埃里克森C.桑代克Ｄ.华生1０．儿童厌学症得主要表现就是（D）.ﻫＡ。缺少学习技能ﻫB．过度焦虑ﻫC.注意力缺陷Ｄ