小教专业小学儿童教育心理学试题一、名词解释(每小题5分，共20分)1.观察法2．有意义学习3．发现学习4．认知结构二、单项选择题(每小题1分，共12分。请将正确答案的字母序号填入括号内)1．在小学儿童心理发展中起主导作用的因素是()。A.同伴交往B．家庭背景C.学狡教育D．遗传素质2．成熟是指个体的()的变化。A.各种器官B．心理机能C.生理过程D.心理机能和生理过程3.认为学习的实质是刺激与反应的联结的学派是()。A.行为学派B．认知学派C.人本主义D.信息加工理论4．短时记忆的容量较小，一般仅能驻留()个单元的信息。A．3—7B．5±2C.5—11D.7±25．通过教师的表扬与鼓励而激发的学习动机为()动机。A．内在B．外在C.没有意识到的D.直接6．人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是()。A．兴趣B．能力C.气质D．性格7．用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指()。A.形成问题的表征B．解题成果的评价C.知识技能的调用D．知识的准备8．根据练习的反应性质，“默读”属于()。A．外显练习B．内隐练习C.整体练习D．分散练习9．学生学习汉语拼音对以后学习英语会产生影响，这种现象属于学习的()．A.理解B．定势C.应用D.迁移10．当个体处于不明情境中时，倾向于用自己想到的第一个答案来回答问题的认知方式是()。A．慎思型B．冲动型C.场依存型D.独立型11．工具说认为，强化有多种序列安排，不按固定时间间隔予以的强化是()强化．A.固定时距B.可变比率C.固定比率D.可变时距12．有的心理学家认为，导致遗忘的原因是其它信息干扰了原有信息的保持，这种假说叫做()。A.衰退说B．干扰说C.动机说D.同化说三、多项选择题(每小题1分，共8分，每小题至少有两项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内)1.下列选项属于学习的是()。A.每天跑步B．会骑车了C．愿意努力学习了D.个子长高了2．根据学习过程的特征，可以将学习分为()。A.意义学习B．试误学习C．顿误学习D.模仿学习3．短时记忆中信息的编码主要是以()形式。A.刺激物的物理特征B．视觉C.听觉D．语义4．皮亚杰的认知发展阶段论是以()为其特征的．A.不变顺序B．年龄发展C.基础结构D.连续整合5.学生学习动机产生的条件有()．A.取得的学习成绩B.行为的目标C.智力水平D.个体的学习需要6．情感领域的目标分类有()．A.接受B.反应C.价值化和组织D．价值与价值体系的性格化7．品德的基本成分是()．A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.性别特征8．心理学家认为，属于教师个性特征的是()．A.教师能力B．教学态度C.挫折忍受力D.焦虑四、简答题(30分)1．简述家庭对儿童心理发展的影响．(8分)2．简述学习和记忆的三种策略．(6分)3．简述小学儿童道德情感发展的特点．(8分)4.什么是练习曲线的典型势态?它有哪些特点?(8分)五、论述题(每小题15分，共30分)1．试论述如何促进小学儿童言语的发展．2．试论述学习对儿童性格发展的影响．一、名词解释(每小题5分，共20分)1．观察法是小学儿童教育心理学研究中应用的主要研究方法之一，是指在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法。2，有意义学习是指符号表达的新观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的和非人为性联系的过程。3．发现学习是由心理学家布鲁纳倡导的一种教学方式，“发现”按其实质来说，“都不过是把现象重新组织或转换，使人能超越现象再进行组合，从而获得新的领悟而已。”在学习过程中学生不是被动的、消极的知识接受者，而是主动的、积极的知识探究者。4．认知结构是个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织。二、单项选择题(每小题1分，共12分)I．C2．D3．A4．D5．B6．D7．A8.B9．D10．B11．D12．B三、多项选择题(每小题1分，共8分)1．BC2．BCD3．BC4．ACD5．BD6．ABCD7．ABC8．ABCD四、简答题(共30分)1．家庭对儿童心理发展的影响。(1)家庭客观因素的影响：家庭规模的大小；残缺家庭；家庭中的人际关系；家庭经济条件等因素都对儿童心理发展有影响．(3分)(2)家长对儿童心理发展的影响：家长的儿童价值观；家长对孩子的期望；家长的教养方式等对儿童心理发展有影响。(3分)(3)出生顺序对儿童心理发展的影响。(2分)2．简述学习和记忆的三种策略。(1)注意策略是指