一项中小学双语教学的可行性调查的开题报告【开题报告】一、选题的背景新时代，新挑战，中国正处于一个实现中华民族伟大复兴的关键时期。教育作为国家事业之中最为重要的一环，如何把握时代的脉搏，适应时代的需要，是当前教育改革发展的突出问题。目前，我国中小学教育既要培养学生的语文、数学等传统学科的知识技能，又要培养学生的跨文化交流、国际领袖素养等综合能力。因此，中小学双语教学不断发展，以其具有的开放性、多元化的教育方式，赢得了教育工作者的广泛关注。同时，将双语教育纳入中小学教育中，也成为了学校提升教育质量与现代化教育趋势的必然选择。二、选题意义中小学双语教学作为一种新型的语言教育方式和教育理念，可以极大地丰富学生的文化认知和跨文化交流能力，有助于满足我国经济、文化的国际交往需求。通过双语教育的帮助，学生可以更好地掌握国内外先进科技成果和知识体系，使其在全球化背景下更具竞争力。同时，中小学双语教学又是一个具有挑战性的项目，其实施需要涉及到多个方面，包括教材的培训等教学资源的投入，也涉及到学生的学习情况、教师队伍的构建以及课程的实行与管理等。因此，对中小学双语教学展开可行性调查，对于推行和深化中小学双语教育具有重要意义。三、调研目标本次调查的目标是在对中小学双语教育进行理论分析的基础上，分析中小学双语教育推广过程中面临的问题与困难，结合实践中的具体案例，分析双语教育的优点与缺点。最终试图为中小学双语教育带来一些有效的维护与发展的建议与方法。四、具体内容1.研究中小学双语教育的定义，涵义、目标、原则等相关概念。2.分析中小学双语教育推广的难点和问题，探讨中小学双语教育的发展趋势，从中发掘其优势和发展前景。3.通过对需要与参与双语教育人员的调查和分析，观察和评估其受益面和成效。4.基于前三条内容的调研结果，合理制定中小学双语教育的实施方案、教材设计与实施管理等方案，为中小学双语教育的推广和发展提供有效的参考与建议。五、调研方法1.参考文献阅读法，整理中小学双语教育与教学的相关文章和著作，包括我国外语教育的相关政策法规、外国双语教学的实施方案等。2.端对端调研法，通过对中小学双语教育实践机构、教育管理机构和实施双语教学的中小学校进行调研与访谈，了解中小学双语教育的推进和落实情况，和双语教学中面临的困难和问题等。3.问卷调查法，制定中小学双语教学相关调查问卷，通过对中小学生、家长、教师的问卷调查，获取他们对中小学双语教育的认知、态度等反馈。六、调研进度安排本次中小学双语教育可行性调查的进度安排如下：第一周：确定调研主题，选定调研方向，阅读相关书籍、文献与研究报告。第二周：展开中小学双语教育实践机构、学校的调研与访谈。第三周：整理访谈所得到的材料，分析总结访谈的结果和发现。第四周：制定和实施中小学双语教育调查问卷，并分析与总结调查结果。第五周：撰写调研报告并进行汇报。七、参考文献1.韦德明，翟哲，2019，《基于PBL思想的中小学英语双语教学研究》。2.胡强，何思雨，2018，《中小学双语教育异质性：问题与对策》。3.李娟，2014，《中小学双语教育的重要性与方法探讨》。4.教育部，2017，《中小学双语教学行动计划(2017-2020)》。