幼儿园大班数学教案《10的加减算法》幼儿园大班数学教案《10的加减算法》篇1活动目标1.进一步感受参与数学活动的兴趣。2.提高思维的灵活性和逻辑性，进一步理解分合式与加减算式之间的关系。3.运用10的第一、二组分合式，推算出10的第一、二组加减算式，进一步理解加减的含义。活动准备1.课件：趣味练习[3-25]2.学具：每人一本演草本，铅笔一支。活动过程一、导入组织游戏，引起兴趣，复习9的加减。教师：今天我们来玩放鞭炮的游戏，每抽一个鞭跑，将算式和得数正确读出，小朋友便放响炮，发出“砰啪”的声。如果读错，就放哑炮，发出“嘶嘶”的声音。二、展开1.趣味练习：10的分解和组合引导观察探索分析10的加减算式与组成式的关系。小结：数的加减算式可以由组成式推出，一个组成式能够推出四个加减算式，两个加法算式，两个减法算式。在组成式中部分数合起来是总数，合起来就用“加法”计算，加法算式就是这样的来的。在组成式中，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉用“减法”计算，减法算式就是这样来得的。2.趣味练习10的第一组组成式，引导幼儿分析这个组成式，使幼儿明白，在这个组成式中“10”是总数，“1”和“9”是部分数，提示幼儿部分数加起来等于总数，总数减去一个部分数等于另一个部分数。3.请幼儿在分析的基础上，写出10的第一组加减算式。4.老师公布结果，1+9=10、9+1=9、10-1=9、10-9=1，请幼儿进行验证。5.幼儿集体读出10的第一组加减算式。6.依次方法引导幼儿学习10的第二组加减。7.游戏巩固“勇摘智慧星”复习9和10的第一二组加减。三、结束表扬课堂上积极动脑筋的幼儿没，颁发智慧星，结束活动！幼儿园大班数学教案《10的加减算法》篇2设计背景结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。活动目标1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。重点难点熟练10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。活动准备1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。(一)看式题破译电话号码。老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?幼：是用加减运算的方法破译的。师：你们知道这是谁的电话吗?幼：幼儿园。师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?(二)心算破译电话号码。1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。(一)根据式题计算答案。1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。2.各组交换检查。3.请每一组派一名代表报对方的得分数。(二)尝试根据答案编式题。师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7。厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。1.幼儿分组尝试编式题。2.小组相互交换式题并进行破译。3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。教学反思在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：一、注意问题呈现多样性，激起