《小小的船》精品教案设计精品多篇[导读]《小小的船》精品教案设计精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小班音乐小小的船教案篇一教学背景：《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通过学习这首诗，培养学生的想像力和语言表达能力，让学生感受事物的有趣、美好，同时陶冶儿童美的情操。教学目标：1、会认读“船、弯、尖、闪、蓝、星、只”等9个生字。会写“见、白、田、电”4个字。认识一个偏旁“门”（门字框）。2、有感情地朗读、背诵课文，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。3、能读懂课文内容，感受晴朗夜空的美丽，并能大胆表达说话表达对大自然的热爱。教学重点：背诵课文和认字、写字。教学难点：理解并背诵课文，培养学生想象能力和语言表达能力。教学准备：课文相关图片、磁带、生字卡、课件。教学过程：一、新课导入小朋友们，老师今天请大家猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示课件），它像什么？（小船）（板书课题）板书：小小的船小朋友们喜欢不喜欢这只小船？（喜欢）现在我们就用喜欢的语气来读读课题。全班齐读课题。二、初读课文1、教师范读课文。师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。要求：老师读到哪儿，你的小手指到哪儿，边听边想你都看到了什么？（师范读）2。学生自由读，要注意读准字音。3、要求：（1）读第一遍时，遇到不认识的字用笔圈出来，自己看拼音拼读看能不能读出来。4。谁想试着给大家读一读这篇课文？（指名读）教师及时纠正错字。5、同桌读，检查同桌是不是都会读了。如果同桌都会读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。6、四人小组配合读，说说自己最喜欢的句子。标出课文共几句话。7、指名读。读的时候注意把句子读通顺，字音读准，不加字和漏字。8、小组讨论：小小的船指的是什么？师小结：在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。三、认读生字1、师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？（拿出生字卡片）2、读生字卡。选择自己喜欢的方法认记生字。（1）会意识字：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上———坐。（2）熟字加偏旁：人+门=闪学习“门”字框。手+目=看把手的“弯勾”变成“撇”加“目”就是“看”。（3）找反义词：弯—直，坐—立3、我们来比比赛，看哪个组的同学读得又快又准。（小组读）4、带拼音读后去掉拼音再读。指名读，同桌读，开火车读。5、小组交流记字方法。四、精读课文1、指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。？弯弯的月儿什么样？你还知道哪些东西是弯弯的？我们一起画一画吧。体会“尖尖的”什么样子，“小小的什么样子。教师可举例用实物说明。2、学习第三、四行。这个小女孩表情怎样？她在干什么？她在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？让学生用“她看到……还看到……”说话，并联系现实生活用“我看到……还看到……”说句子。“闪闪的”是什么意思？谁能用动作做做“闪闪的样子”？2、放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？3、师生轻声哼唱《小小的船》这首歌，并配简单的动作。4、有表情的朗读课文。（指名读，比比谁读得好）五、指导写字。六、小结：七、作业：回家后，把这首儿歌读给爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。板书设计小小的船弯弯的月儿小小的小船闪闪的星星蓝蓝的蓝天教学反思：通过这节课的学习，发现大部分学生在课堂上非常活跃，积极回答问题，课堂效果比较好。从开始的猜谜语导入新课，激发了学生学习热情，充分调动了小孩子学习的兴趣。课文教学中我运用人催人想象的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己坐在弯弯的月儿上，看见了什么？想到了什么？接着用上“我看见”“我在蓝蓝的天上做什么”进行语言训练，激发了他们的创新思维。根据低年级学生活泼好动的特点，我设计了表演、把想象的星空画下来等环节，这们能激发他们的表现欲和进取心，进一步发挥学生的想象力。在本节课的教学中，还有一些环节处理不当，造成时间的紧缺。在小组相互交流学习生字的方式时部分学生合作不当，时间用的过多。导致后面的课文朗读时间较少。有的问题老师提问的不够透彻，学生理解起来有些困难。针对这些不足还需进一步改进。《小小的船》教案篇二《小小的船》教学设计教学目标：1、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。2、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。3、学会9个生字和组词。重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像