第四单元100以内数的认识教材分析教学内容：教科书第33——51页教学目的：1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读、写100以内的数。3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。教学重难点：100以内数的读法和写法；数数过程中，当数到整十数时，下一个整十数是多少；数位的意义。教学措施：采用合作学习的形式，利用拨、摆等操作活动使学生直观地学习知识。教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法、观察法教具：计数器、数字卡片、小棒、数位顺序表、投影仪、投影片、多媒体教学课时：10课时左右第一课时100以内数的认识课题：数数和数的组成教学内容：教科书第33——35页例1、2及做一做。教学目的：1．学生在已有知识基础上，能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流;知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。教学重点：熟练地数100以内的数。教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。教具准备：教师：课件小棒。学生：小棒，卡片。课型：授新课教学过程：一、复习引入。1．师：以前认识了哪些数？（20）你会数吗？让学生数一数，你还能接着往下数吗？指明数。在日常生活中哪些地方用到数数，让学生举例。这节课我们继续学习数数。揭示课题。板书：数数二、新课。1．教学数数师：数数今天来了多少学生，指明上台数。每个小组桌子上都有小棒，请小朋友数一数共多少，指明上台数。（100）数30根2．两位数的组成按要求数数，数35根小棒，怎样摆放能让老师一眼就看出是35根。（老师指导）学生操作数出数量35。指明上台演示。学生汇报。师：怎样数出35根的？师：请观察一下，十根扎一捆，这里一共有多少捆？剩多少根。你怎么看出来的。（板书：3个十和5个一）小结：这就是我们今天学习的第二个问题，数的组成，板书完整课题，数一数，在从三十五数到四十六。怎样摆放能让老师一眼就看出是46根。集体操作，一边摆小棒一边数数。（请一个学生上台演示。）师：39根小棒，再添一根就是多少根？（40）又得到一个十，下一个数就是40了，接着数41，4243444546。它里面含有几个十和几个一呢？学生回答。师：39，40，数到这儿又增加了一个十，要特别注意，那么49的后一个数是几？59呢？79呢？99呢？师：对了，99接着数就到100了，就有10个十了。3．练习。1、做教材的第1、2题。学生独立数数。师：你是怎样数的？（鼓励学生找出多种数法。）2、做教材的做一做三、综合练习题目见课件四、说说生活中100以内的数。师：生活中哪些地方有100以内的数？学生举例：公共汽车站牌、人民币、电梯按键……五、布置课外任务。师：生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你们找一找，或者数一数，家里哪儿有100以内的数。板书设计：数数和数的组成35463个十和5个一4个十和6个一张丹2013-3-12制作教学后记：从数20以内的数过渡到数100以内的数较顺利，练习没能处理完。复习以下十几的组成更好。课堂效果较好。附课件