龙市初级中学（七）年级（下）册（语文）学科导学案编写日期：主备教师协备教师审核签字学生姓名课题《丑小鸭》学习目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。重点难点通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。教学媒体一、预习交流1、清除阅读障碍：讪（）笑吐绶（）鸡篱笆（）（）灯芯（）铰（）链迸（）出沼（）泽地嫉妒（）（）木屐（）飕飕（）弥（）漫2、解释下列词语沉沦：讪笑：本文作者安徒生是（国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，他还写过《》和《》等童话故事。二、研读品味1、用简洁的语言复述课文主要内容（自主思考）2、贯穿全文的线索是什么？－－（理线索）3、丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答4、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？请分别找出来5、丑小鸭是怎样变成白天鹅的？三、互助解惑1、有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？2、通过对本课的学习，你认为《丑小鸭》告诉了我们什么？四、巩固延伸请说出给你影响最深的一部童话故事，并说明理由五、总结提高1.丑小鸭形象的现实意义是什么？2.你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。对小鸭子说—对鸭妈妈说—对猎狗和小鸟说—五步十环节内容