word分子热运动教案【核心素养】通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识，培养学生乐于探索微观世界和日常生活中的科学素养。同时使学生意识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。【教学目标】1).知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规如此运动。2).能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。3).知道分子之间存在相互作用力。【教学重点】分子热运动【教学难点】1〕.从宏观出发，通过直接感知的现象推测出无法感知的事实。2〕.用分子热运动观点解释有关现象。【教学准备】盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃板、烧杯、红墨水、水、胶头滴管、两个铅柱和钩码、弹簧和橡胶球、多媒体课件等。【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动完本钱节课的预习课前登陆优教平台，发送预习任务任务，反应预习情况一、[故事导入]:怒掷酒瓶振国威创设情境香惊四座夺金奖学生听故事趣味引入1915年，巴拿马国际博览会上，中国馆正式开幕后，贫弱的中国政府送出的包装简陋茅台酒未能引起评委重视。我国代表急中生智，拿起一瓶茅台酒佯装失手，酒瓶1/12word嘭的破在地上，陶罐一破，顿时浓郁的酒学生讨论交流香征服了评委，茅台酒获得金奖，从此享誉全球。这酒香是如何进入宾客鼻子里的呢？【板书课题】分子热运动〔设计意图：以故事导入，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲望。〕二、探究[建立情境]:原来这与我们肉眼看不见的新知：组成物质的微观粒子有关，现代研究发现：常见的物质是由极其微小的粒子---(一)、物质分子、原子构成的。请看图片。〔教师出的构成示图片〕学生观察、体会：常见物质是由极其微小的粒子---分子、原子构成的。××√学生体会：分子体积【板书】：特别小；一个物体常见的物质是由分子、原子构成的。中，分子的数目是巨[课件展示]：如果把分子设想成球形,它2/12word的直径大约只有百亿分之几米，人们通常大的。用10-10m为单位来量度。1cm3的空气中大约有×1019个分子，现在大型计算机每秒100亿次，如果人数数的速度也达到每秒100亿次，要想数完需要80多年。二、分子[提出问题]:那么组成物体的这些数目众讨论、提出猜测与依热运动多的分子，你认为它们是运动还是静止的据：呢？〔1〕分子是运动的，1、扩散依据：闻到了花的香现象味[过渡]同学们对此提出了不同的观点，〔2〕分子是静止的，接下来我们通过实验验证分子是否在运依据：如果分子是运动。动的，如此组成的物[演示实验]：〔优教提示：请打开素材“演体形状就会不断变示视频：气体扩散“〕我们将一个空瓶子，化倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。学生观察实验现象、讨论：〔1〕空气瓶中由无色到有色，说明下方的二氧化氮分子运动到了空气瓶中。启发引导：〔2〕二氧化氮分子〔1〕空气瓶中颜色变化了，说明了什么？和空气分子彼此进〔2〕二氧化氮瓶中颜色变浅了？其原因入到对象，使二氧化是什么？氮的密度变小，颜色〔3〕实验中要把装有密度大于空气的二变浅。氧化氮气体放在上方行不行？为什么？〔3〕学生讨论：不3/12word[说明]：这个实验演示的是一种扩散现行，象。同学们是否可以根据刚刚的现象给扩二氧化氮气体的密散下个定义呢？度大，放在上面，会教师总结出扩散的定义：由于重而下沉。[总结并板书]：不同的物质互相接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。学生思考、讨论、并[走入生活]：在我们日常生活中，气体扩用自己的语言总结散现象很常见。请你们举出几个例子。回答。1、定义：〔设计意图：真正的课堂在生活中，让物理知识很好在生活中得以运用。〕举例：[提出问题]:〔1〕医院里的药水不同的气体可以彼此进入对方，那么，不味同的液体之间是否也有这种现象发生〔2〕墙内开花墙外呢？香[播放视频]：〔3〕吸“二手烟〞1.播放CuSO溶液的扩散现象的视频。等4〔优教提示：请打开素材“演示视频：液体扩散“〕看现象，体会液体之间的扩散引导：分界面变模糊说明了什么？学生思考、讨论、回答：说明分界面处的[播放视频]：金与铅的扩散现象。硫酸铜溶液和水这〔优教提示：请打开素材“演示视频：固两种物质的分子彼体扩散“〕此运动进入对方了。4/12word学生观看视频，体会固体之间同样可以产生扩散现象。[师生总结]：气体、液体与固体之间都可以发生扩