课题信息窗一——魔术：变花授课日期20120828教法启发与引导相结合课型新授课学法自学与探究相结合课时第一课时教学准备主备人高楼纵目教学目标1引导学生学习求几个相同加数连加和的计算。2、感受用加法解决问题的繁琐性。3.激发学生数学的兴趣。教学重点掌握求几个相同加数连加的和的计算方法。教学难点根据图意列出相应的加法算式，体现算法多样化。教学设想由看魔术的话题引入，激起学生的学习兴趣，然后观察情境图，提出数学问题。教学红点时，可以让学生用自己的方法解决问题，交流时，注意让学生说一说是几个几连加，为学生学习乘法打下基础。教学过程一、创设情境同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第一场。(出示信息窗)二、新课（一）组织学生看图提问，培养观察能力（个性设计）1、观察图画，教师引导：仔细观察，你看到了什么？奇幻魔表演团都表演了什么节目？2、教师组织学生进行提问：你想知道什么？3、分小组进行提问：4、全班进行交流：我想问小鱼有几条？我想问花儿有几朵？我想知道小女孩托着的盘子里有什么？5、教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决们的问题，你们有信心解决好吗？（二）带领学生解决问题1、解决第一个问题：魔术师一共变出了几朵花？你有什么办法知道一共有多少？那就请你来数一数，好吗？谁有和他不一样的办法？怎样列算式呢?2、教师引导学生说说自己的想法：为什么要用2+2+2呢？教师对学生的想法予以肯定：你说得很好，仔细观察才能找出规律。3、解决第二个问题：一共有多少个灯笼？3+3+3+3+3=15（个）提示学生说想法：一串灯笼有三个，一共有5串，所以要用3+3+3+3+34、问题口袋，要计算这样的20个灯笼的个数，怎样列算式呢？5、解决第三个问题：鱼缸里一共有多少条鱼？4+4+4+4=16（条）说算式的意义：一个鱼缸里有四条鱼，有四个鱼缸。（三）体验相同加数连加1、教师指着算式：2+2+2=6，加数都是几？有几个这样的加数？2、同位互相说说起他算式的加数有几个三、巩固练习（一）练习一：下棋1、让学生观察图画，说说图画中有什么2、根据图意列算式3、找学生说算法：为什么你要这样列算式呢？（二）练习二:摆摆算算1、让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。2、根据小组内摆的学具列算式3、鼓励算法多样化你还有什么不同的算法？四、评价总结谈一谈自己这节课的收获。五、板书设计：看魔术乘法的初步认识2+2+2＝63个2相加3+3+3+3+3＝155个3相加4+4+4+4＝164个4相加加数相同课后反思通过初步的观察，本节课两个班的学生大部分基础都比较好，能够顺利的学习解决所学的问题。但是回答问题的积极性不高，部分学生没有良好的课堂学习习惯，上课比较随意，不专心听讲，需要下功夫进行纠正。