材料仅供参考生命生态平安六年级下小学六年级下册《生命生态平安》教学方案及教案导读:就爱阅读网友为您分享以下“小学六年级下册《生命生态平安》教学方案及教案〞的资讯，期望对您有所援助，感激您对92to的支持!4、向幸福出发教学目标:1、理解幸福存在于生活的方方面面，学会发觉、寻觅幸福，就会更幸福。2、体会幸福不仅是刻骨铭心的经历，同时也是点点滴滴的瞬间。3、树立寻觅愉快，享受愉快的意识，懂得幸福就是即能获1得当下的愉快，又能收获更加中意的未来。教学重点:理解幸福存在于生活的方方面面，学会发觉、寻觅幸福，就会更幸福。教学难点:树立寻觅愉快，享受愉快的意识，懂得幸福就是即能获得当下的愉快，又能收获更加中意的未来。教学时间:3课时教学过程:第一课时一、谈话导入谁能说说什么是幸福呢,你觉得最幸福的是什么事?(学生自由交流)今天我们就来学习第四课《向幸福出发》(老师板书2.材料仅供参考课题)二、主题活动生命故事:讲述小猫妈妈给小猫讲什么是幸福的故事，引导学生感想幸福是人生的至高财富，幸福面前人人公平。懂得只要调整心态，找准方法，积极行动人人都可以幸福。教师可深情讲述《生命故事》，注意读出感情，渲染气氛。然后鼓舞学生表达他们此时的内心感受:这个故事带给你怎样的感受,你对幸福又有什么新发觉,通过这个事例，引导学生感受:幸福是人生的至高财富，幸福面前人人公平。只要我们调整心态，找准方法，积极行动，每一个人都可以让自己更幸福学生结合实际，说说让自己幸福的小事，感受幸福是人生的至高财富，幸福面前人人公平，激发学生寻觅幸福。生命万花筒31、让学生发个帖子晒一晒:最近一个月让你感觉特别幸福的一件事，越具体越好，并且说说这件事的幸福程度有几分,2、讲一讲我的幸福故事，其他同学认真听并评一评(以十分为总分值)。3、议一议:假设你是版主，你会有哪些不一样的感受,三、小结是啊，幸福存在于生活的方方面面，或许是那些刻骨铭心的经历，或许是那些点点滴滴的瞬间，都需要我们去发觉，让我们做个有心人去发觉幸福吧。第二课时一、新课导入.材料仅供参考生活中有许多让我们幸福的事，那么，我们怎么去发觉幸福呢,我们继续学习《向幸福出发》4二、生命探究师:我们来做个趣味实验:你选那类零食,1、教师读生命探究里的趣味测试，学生思考选择:你会选择下面哪一类零食,。2、学生选择后，想一想:你觉得四类零食应分别填在图中的那个位臵,3、学生填完后，小组交流。4、全班交流。三、生命氧吧幸福就是既能获得当下的愉快，又能收获更加中意的未来。1、结合教材，讲解:幸福=愉快意义。2、小组交流幸福=愉快意义。53、试一试。四、小结:第三课时一、谈话导入上节课我们明白了:幸福就是既能获得当下的愉快，又能收获更加中意的未来。幸福就是愉快加意义，这节课我们继续探究幸福，找到属于自己的幸福秘方。二、生命情怀读一读:海子的《面朝大海，春暖花开》和英国哲学家大卫〃秀谟的名言，感受幸福。.材料仅供参考三、生命加油站师:找到自己的幸福秘方，你肯定可以更幸福～61、学习文中的五个幸福秘方。让我们携手——向幸福出发。2、分小组商量交流:你还有哪些独特的幸福秘方，跟同学一起分享吧。3、全班交流四、小结:信任同学们已找到属于自己的幸福秘方，你肯定会更幸福，让我们一起向幸福出发，做一个愉快幸福的人。平安生活5、平安校园靠大家教学目标:1、认识处理同学之间发生纠纷的根本要求。72、了解预防同学之间发生纠纷和冲突的根本做法。3、提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。教学重点、难点:同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、直接导入今天，我们学习第5课，《平安校园靠大家》。板书课题二、新课学习.材料仅供参考平安小问号:(观察教材中的四幅插图)让学生了解校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免，重要8的是如何去面对和处理。引导学生商量同学之间发生纠纷和冲突该如哪里理。比方课间高年级的学生和低年级的学生因为争乒乓球桌而动起手来。请问:1、他们争吵的理由各是什么,2、你认为谁的理由正当,9.