幼儿园科学区角方案幼儿园科学区角方案为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园科学区角方案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园科学区角方案1活动目标：1、能通过动手操作验证哪些物体能帮助毛线通过弯管。2、发展幼儿动手操作，观察记录的能力。3、在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。活动准备：人手一份记录表格、笔、弯管，一盒操作材料(螺丝帽、毛线、牙签、吸管)。活动过程：1、提问导入活动：“今天老师带来2样好玩的东西，这个是弯弯的管子叫弯管。这是?”2、猜测并验证：(1)猜测：“这根毛线想穿越弯管，觉得它能成功吗?”(2个幼儿回答)(2)验证：“椅子下面有弯管、毛线，你们来试一试。”(3)幼儿操作，教师巡回观察。(4)提问：“毛线穿越弯管有没有成功?”(2—3个幼儿回答)3、介绍操作材料，出示统计表：(1)“老师也准备了一些材料，它们能不能帮助毛线穿越弯管呢?我们来看看他们是谁?”(2)出示统计表：“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”(教师统计)“这是什么?”“螺丝帽可以帮助毛线吗?”“吸管能吗?”4、幼儿操作实验：(1)提出要求：“小朋友都有不同的意见，到底谁能帮助毛线通过呢，等会儿就请小朋友试一试，并将你的发现记录在表格中，实验成功的打‘╱’失败的打‘╳’”，每种东西都要实验并及时的做记录。“带上弯管和毛线去试一试吧!”(2)幼儿操作，教师巡回观察并指导。幼儿操作过程中，教师提醒幼儿及时记录自己的实验结果。5、统计实验结果：“做完实验每人都有自己的新发现，我们再来统计一下。”“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”(依次)(2)讨论(3)总结6、延伸：“生活中有很多东西可以帮助毛线穿越弯管，回家再找一找吧。”幼儿园科学区角方案2活动目标：1、知道使瓶子中水位升高的多种方法。2、发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入的物体大小有关系。3、乐意合作探索，体验探索发现的乐趣，懂得遇事要动脑、实践出真知的道理。活动准备：集体记录纸、小组记录单、大石子、小石子、沙子、贴有水位线1号2号的细颈饮料瓶若干、记号笔、漏斗、小勺、小抹布。活动过程：一、交流验证，知道“填石头”能增高水位。1、提出问题：乌鸦喝水的故事中，小乌鸦用什么方法喝到了水?2、验证猜想：请一位小朋友验证“填石头”的方法是否真的可行。小结：小乌鸦真聪明!它把石头放到水里，水位线就升高了!动手实验，发现并探索乌鸦能喝到水的方法。(一)第一次实验:分别在2号瓶放入不同材料，都能让乌鸦喝到水吗?1、提供2号瓶：观察和1号瓶有什么不同?2、引发猜想：2号瓶的水较少，用哪一种材料材料能让乌鸦喝到水呢?为什么?3、操作实验：知道往2号瓶里填小石子和沙子，乌鸦可以喝到水，但是填大石子乌鸦是喝不到水的。4、交流思考：影响水位上升的因素。小结：水位线受大小石子之间的缝隙大小影响，加入小石子或沙子后，水流到缝隙里去，但缝隙小，剩下的水被挤到上面去了，乌鸦就能喝到水了。大石头跟大石头之间缝隙较大，大部分水流到缝隙里，被挤上去的水就少，乌鸦不容易喝到水。(二)第二次实验：怎样让乌鸦喝到填了大石子的2号瓶子里的水?1、提出问题，引发思考：用什么方法能够补救填了大石子的2号瓶，让乌鸦喝到水?2、操作验证，交流讨论：继续往2号瓶加小石子和沙子还能增高水位线，能让乌鸦喝到水。这是为什么呢?小结：大石子之间的空隙较大，小石子和沙子较小，用它们填补大石子之间的空隙，把空隙里的水挤到上面去了，乌鸦就能喝到水了。联系生活，交流经验。你们还有什么好办法可以帮助小乌鸦喝到水吗?小结：生活中我们也会像小乌鸦一样碰到一些大大小小的难题，但是我们不能随意放弃，要学习小乌鸦多思考、多观察，多动手去解决问题。幼儿园科学区角方案3活动目标1、了解镜子的特征，并能大胆的进行讲述。]2、尝试用各种的材料进行制作。3、具有探索的欲望。活动准备1、杯子、勺子、镜子、盆子、亮纸等。(能照出和不能照出影子的物体)2、剪刀、亮纸、硬纸板、装饰纸、透明胶等。3、音乐，记录纸。4、“镜子展览会”的字活动过程：(一)、激发探索的欲望。小朋友，我们每天早晨起来都要对着镜子洗脸，梳头。那么镜子对我们有什么用呢?在我们的生活中除了镜子还有什么物品可以看到自己的影子?(二)、探索镜子的秘密。!、今天我们一起准备了许多的物品，请你们找一找，看一看，摸一摸，说一说，你发现什么东西可以看自己的影子，它是什么样子的?2、请你将可以照出自己影子的物品记录下来。3、幼儿自己进行探索，并进行记录，教师指导。4、幼儿讲述自己的.发现，展示自己的记录纸，共同讨论。5、教师进行小结镜子的特点。(三)共同讨论镜子的制作过程。