自主学习型课堂”教学模式设计表设计者姓名年级与学科六年科学新授课模式1、复习知识大约5分钟。巩固所学知识内容，引导学生学会归纳知识。2、创设情境，激发兴趣一般2分钟左右。要调动学生和积极性，引发学生思考，使学生乐于参与。3、教师提出目标，学生认定目标大约2分钟。师示目标，不同层次学生明确学习目标4、自主学习，交流汇报大约10分钟。学生围绕目标，组内进行自主学习，并进行汇报。教师可参与。5、评价反思，解决疑问大约8分钟。评价学习状况，进一步完善学习内容，学生可补充。6、总结提升，延伸拓展大约5分钟。完成练习。针对学生生活实际延伸问题。复习课模式1、师生对话，明确框架大约5分钟。梳理知识框架。2、学生认定复习目标大约3分钟。根据知识框架，不同层次学生明确复习目标3、组内合作、交流大约15分钟。组内合作复习，相互讲解，补充完善4、小组代表用自主学习方式汇报大约10分钟。以几种模式的一种方式进行汇报，其他学生倾听、补充。5、评价总结大约7分钟。根据板书框架，强调重点。解决复习过程中的共性问题“发展目标教育研究”小课题行动计划姓名学科科学年级六年小课题名称科学新授课学习模式行动的基本设想（操作要点）复习知识--→创设情境激发兴趣--→师生认定目标--→自主学习，交流汇报--→评价反思，解决疑问--→总结提升，延伸拓展1、复习知识大约5分钟。巩固所学知识内容，引导学生学会归纳知识。2、创设情境，激发兴趣一般2分钟左右。要调动学生和积极性，引发学生思考，使学生乐于参与。3、教师提出目标，学生认定目标大约2分钟。师示目标，不同层次学生明确学习目标4、自主学习，交流汇报大约10分钟。学生围绕目标，组内进行自主学习，并进行汇报。教师可参与。5、评价反思，解决疑问大约8分钟。评价学习状况，进一步完善学习内容，学生可补充。6、总结提升，延伸拓展大约5分钟。完成练习。针对学生生活实际延伸问题。学校科研室审查意见：2011年3月